孩子作業(yè)沒(méi)做完家長(zhǎng)怎么回答

寫(xiě)作業(yè)一直是學(xué)生比較反感的事情，有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，一小時(shí)過(guò)去只寫(xiě)了兩題，有的孩子爲(wèi)了獲得更長(zhǎng)玩的時(shí)間，騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，但其實(shí)根本沒(méi)寫(xiě)完，面對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打，要循序善誘的引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

孩子作業(yè)沒(méi)做完家長(zhǎng)怎麼回答

1、做家長(zhǎng)的首先要對(duì)老師關(guān)心自己的孩子表示感謝，承諾今後對(duì)孩子的作業(yè)要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，給老師工作帶來(lái)不便，請(qǐng)老師諒解。

2、分清情況和老師進(jìn)行有效的溝通交流。我們要弄清楚是什麼原因才導(dǎo)致孩子沒(méi)有完成作業(yè)。比如孩子身體不舒服（感冒發(fā)燒了還是喫壞肚子了等等）或是因爲(wèi)孩子貪玩不好好寫(xiě)作業(yè)，還是作業(yè)過(guò)多學(xué)習(xí)繁重，這需要我們弄明白了才能很好地去和老師進(jìn)行交換意見(jiàn)。

3、平時(shí)多關(guān)心孩子，瞭解孩子的思想動(dòng)態(tài)。有些孩子會(huì)因爲(wèi)父母對(duì)他的忽略而故意不完成老師佈置的作業(yè)，以此來(lái)引起父母對(duì)他的關(guān)注。對(duì)此家長(zhǎng)平時(shí)多多與孩子溝通，瞭解孩子的現(xiàn)狀。

4、引導(dǎo)孩子在日常生活當(dāng)中學(xué)會(huì)做作業(yè)，提高寫(xiě)作業(yè)的效率，要說(shuō)到做到，這樣的話纔不至於讓老師再次批評(píng)你。作爲(wèi)家長(zhǎng)也要合理的去安排一下孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，不要讓他玩太長(zhǎng)的時(shí)間，要不然的話會(huì)經(jīng)常被老師批評(píng)。

5、挖掘和肯定孩子的進(jìn)步。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點(diǎn)的，要具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，只要你夠細(xì)心，你總是能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步。

孩子寫(xiě)作業(yè)爲(wèi)什麼喜歡拖拉磨蹭

1、無(wú)望。無(wú)望是孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在學(xué)校學(xué)一天，耗費(fèi)了大量時(shí)間，但結(jié)果並不好，沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，沒(méi)有完成足夠的作業(yè)?；氐郊乙廊灰鲎鳂I(yè)，孩子從心裏產(chǎn)生牴觸情緒，因爲(wèi)牴觸，所以就拖延不去做。

2、疲勞。孩子在學(xué)校經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，身體上可能已經(jīng)很疲憊了，回到家他可能更想休息，而不是按照父母的期望寫(xiě)作業(yè)。過(guò)於疲勞的孩子會(huì)用磨蹭爲(wèi)自己爭(zhēng)取休息時(shí)間。

3、沒(méi)時(shí)間觀念。孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭還有一箇原因是沒(méi)有時(shí)間觀念，不會(huì)管理時(shí)間。不止寫(xiě)作業(yè)磨蹭，日常生活中也是被家長(zhǎng)催來(lái)催去。缺乏時(shí)間觀念的孩子大多是被家長(zhǎng)包辦太多，沒(méi)有自理的機(jī)會(huì)，所以纔會(huì)事事依賴父母的提醒和安排。

4、注意力易轉(zhuǎn)移。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什麼好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在喫飯時(shí)，窗前有小鳥(niǎo)飛過(guò)，孩子就放下飯碗去看個(gè)究竟；本來(lái)要去刷牙，可是走到浴室裏發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開(kāi)始玩起來(lái)了等。

5、缺乏自信。有的孩子在做事情時(shí)缺乏足夠的自信心，總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，所以做起事情來(lái)也是瞻前顧後、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動(dòng)作也就越慢。

6、與家長(zhǎng)消極對(duì)抗。有的父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閒的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又佈置出來(lái)了，於是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)很差，家長(zhǎng)該怎麼辦

1、瞭解孩子想要幹什麼?？梢宰屗簳r(shí)休學(xué)兩天，去幹幹體力活。體驗(yàn)一下到底是學(xué)習(xí)痛苦還是勞動(dòng)痛苦。世上沒(méi)有任何一件事是不痛苦的。雖然學(xué)習(xí)很痛苦，但是現(xiàn)在的年齡只有好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)才能學(xué)到本事。

2、承擔(dān)後果。讓孩子嚐嚐“苦頭”是有必要的，這就是人們常說(shuō)的後果承擔(dān)法。比如孩子老是拖延不做作業(yè)，一而再再而三，這種情況家長(zhǎng)就不要催，讓他嚐嚐不能完成作業(yè)被老師批評(píng)的苦頭。

3、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。只有孩子有自主學(xué)習(xí)能力，才能讓家長(zhǎng)更省心，也能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。你可以試著放手，讓孩子自己安排家庭作業(yè)，回到家裏自己溫習(xí)各門(mén)功課。

4、培養(yǎng)孩子的自我管理能力。所謂培養(yǎng)孩子的自我管理能力，就是家人要適當(dāng)?shù)姆攀?。孩子放學(xué)之後，讓他自己管理自己的家庭作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)該怎樣複習(xí)功課？每一門(mén)功課該怎樣來(lái)做。

5、家長(zhǎng)要放手。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放棄依賴性。如收拾書(shū)包，家長(zhǎng)要儘可能地把這些小事交給孩子來(lái)做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。

6、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。在家庭環(huán)境中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、充足的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，例如陪伴孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等。