4年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)

孩子不想上學(xué)，從心理層面來講，可歸屬爲(wèi)有厭學(xué)情緒。至於厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，會(huì)有很多誘發(fā)因素，那4年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)？

4年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)

1、孩子受同伴的影響。青春期的孩子，喜歡受到同伴的認(rèn)同，很容易受到慫恿，做一些不該做的事。例如，孩子在學(xué)校和老師頂嘴，卻被同學(xué)稱讚?；蚴怯蚂斗纯垢改付ㄏ碌囊?guī)矩，受到壞朋友的認(rèn)可。如此一來，孩子便會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。如果我扮演這樣的角色，便會(huì)被別人稱讚。

2、有些媒體上傳播一些負(fù)能量，傳播一些負(fù)面的價(jià)值觀人生觀，給出負(fù)面的榜樣。

3、有些老師，可能自己的水平差，可能對(duì)學(xué)生沒有足夠的關(guān)懷，可能沒有有效的教學(xué)方法，可能對(duì)孩子鼓勵(lì)太少打擊太多，可能不公平，可能表現(xiàn)出不喜歡孩子等。這樣孩子不喜歡這個(gè)老師，而不想去上學(xué)。

4年級(jí)孩子厭學(xué)是什麼原因?qū)е碌?/p>

1、孩子可能被老師批評(píng)，自尊心受傷，想逃避纔不去上學(xué)。

不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，每個(gè)孩子都有自尊心和上進(jìn)心，用大白話講每個(gè)人都要臉，都要面子。但是有些時(shí)候由於老師在教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中沒注意到細(xì)節(jié)，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)一箇自尊心特別強(qiáng)的同學(xué)，很可能會(huì)導(dǎo)致該同學(xué)自尊心受到傷害。

片面地認(rèn)爲(wèi)老師對(duì)自己不好，特別是多次批評(píng)後，會(huì)引發(fā)該同學(xué)對(duì)老師的反感情緒。很多不想上學(xué)的孩子往往都是這種因素作怪，希望家長能夠通過孩子要好的同學(xué)去調(diào)查瞭解，或者聽聽孩子怎樣看待他的老師，或許從中能找到有價(jià)值的信息。

2、孩子在家迷戀遊戲，家長不給玩便拿不上學(xué)作威脅。

孩子爲(wèi)什麼不願(yuàn)意上學(xué)，從心理動(dòng)機(jī)上來講肯定是有比去上學(xué)更吸引他的地方，具體是什麼呢？比如說迷戀遊戲的孩子，便把玩遊戲當(dāng)成最重要的事情。如果家長髮現(xiàn)孩子在家裏過度癡迷遊戲，且多次斥責(zé)都不管用。

於是你就採取懲罰措施，如不讓孩子接觸電腦或手機(jī)，試圖讓孩子玩不成遊戲。但是反作用的結(jié)果是孩子偏偏知道你的軟肋，那就是拿不上學(xué)來威脅父母，如果此時(shí)你教育不得法，反而會(huì)被孩子將一軍。給孩子玩吧，怕他更上癮；不給玩吧，又怕他真不上學(xué)。

3、孩子已經(jīng)跟不上課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。

有些孩子平時(shí)既沒有沉迷遊戲的現(xiàn)象，也沒有被老師批評(píng)傷害自尊心的現(xiàn)象，但就是不想去上學(xué)，家長就要從孩子學(xué)業(yè)能力與水平分析著手了。如向老師瞭解孩子課堂聽課情況，看看孩子是否能聽得進(jìn)去，看看課堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成，只要深入去瞭解，就能發(fā)現(xiàn)孩子如果真的已經(jīng)跟不上課，你自然就明白孩子之所以不願(yuàn)意去上學(xué)，是因爲(wèi)什麼都聽不懂學(xué)不進(jìn)去，既而產(chǎn)生了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)畏難情緒。

以上就是對(duì)於4年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)這一問題給出的解決方法，希望能對(duì)大家?guī)韼椭?/p>