14歲孩子和父母作對(duì)怎么辦

最近總聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，孩子越大越不好管理，不聽(tīng)話就算了，還總是故意跟你對(duì)著幹。家長(zhǎng)所說(shuō)的孩子大概率是出於青春期的孩子，這個(gè)時(shí)期，孩子的叛逆心理強(qiáng)烈，對(duì)抗情緒強(qiáng)，想要引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)要多理解和傾聽(tīng)孩子的想法，對(duì)給孩子個(gè)人空間，千萬(wàn)不要與孩子硬碰硬。

14歲孩子和父母作對(duì)怎麼辦

傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，尊重他們的觀點(diǎn)，理解他們的情感。通過(guò)溝通，讓孩子知道自己的意見(jiàn)被父母重視。

避免情緒過(guò)度激動(dòng)：雖然與孩子對(duì)著幹可能讓父母感到很生氣、很沮喪，但是過(guò)度的情緒激動(dòng)並不利於解決問(wèn)題。當(dāng)雙方冷靜下來(lái)，纔有可能更理性地交流並取得進(jìn)展。

建立良好的溝通機(jī)制，讓孩子知道可以隨時(shí)找父母談心。父母要以開(kāi)放的心態(tài)和耐心聆聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，不要急於發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

建立良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)：家長(zhǎng)要給孩子足夠的關(guān)注和照顧，讓孩子感受到自己的存在和價(jià)值。

制定規(guī)則，並且引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。對(duì)於這個(gè)培養(yǎng)孩子行爲(wèi)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)們當(dāng)然要立下規(guī)則，以此來(lái)約束孩子的行爲(wèi)、培養(yǎng)孩子正確的三觀了。

給孩子們適當(dāng)?shù)膫€(gè)人空間：不論是多麼親近的人，都應(yīng)該給彼此之間留一些私人空間。父母能夠願(yuàn)意給孩子留出自己的個(gè)人空間，也是代表著對(duì)他的尊重和肯定，尊重他作爲(wèi)一箇獨(dú)立個(gè)體的權(quán)利，肯定他擁有個(gè)人隱私的資格。

嘗試尋求第三方的支持：家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾可能會(huì)激化，是時(shí)候?qū)で蟮谌降闹С至?。家庭諮詢或者治療機(jī)構(gòu)可能爲(wèi)解決問(wèn)題提供外界幫助，爲(wèi)雙方創(chuàng)造一箇公平的、非批評(píng)的、支持性的交流環(huán)境。

孩子喜歡和父母對(duì)著幹是什麼心理

青春期的叛逆期：青春期的孩子容易出現(xiàn)逆反心理，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，追求自己的興趣和價(jià)值觀，與父母產(chǎn)生衝突。

溝通不足：有時(shí)候，孩子和父母之間的溝通可能存在障礙，導(dǎo)致雙方無(wú)法理解對(duì)方的想法和需求。

家庭教育方式：過(guò)於嚴(yán)厲或溺愛(ài)的家庭教育方式可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生牴觸情緒。

沒(méi)有選擇權(quán)：有的家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)孩子思想不成熟，對(duì)孩子的控制慾很強(qiáng)。經(jīng)常要求孩子做他們不喜歡做的事，或者禁止孩子們做他們喜歡做的事，不給孩子選擇的權(quán)利。久而久之，孩子們會(huì)形成一種叛逆的心態(tài)。父母越是不讓我做，我就越要做。

引起父母的注意：現(xiàn)在的父母常常需要在外打拼，沒(méi)有精力和心思關(guān)注孩子。孩子缺少了陪伴，覺(jué)得自己沒(méi)有受到父母的尊重和關(guān)心，就會(huì)想著幹一些事情來(lái)吸引父母的注意。

模仿父母：孩子會(huì)模仿父母的言行舉止，如果父母經(jīng)常與孩子發(fā)生衝突，孩子可能會(huì)模仿這種行爲(wèi)。

叛逆期孩子對(duì)抗情緒強(qiáng)，家長(zhǎng)該怎麼引導(dǎo)

1、建立溝通：與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。通過(guò)與他們進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)和尊重的對(duì)話，可以幫助他們感受到被尊重和接納。同時(shí)，這也可以促進(jìn)彼此之間的信任和理解。

例如：你用拳頭砸在牆上，你用了多大力，你的手就有多痛，但是你不知道牆有多痛。家庭成員就是那垛牆，偶爾對(duì)你有所要求有吶喊就是那垛牆喊痛了。

2、情感支持物質(zhì)支持精神支持：孩子可能需要一些支持來(lái)幫助他們應(yīng)對(duì)叛逆和暴力對(duì)抗情緒。這可以包括家庭成員、朋友、老師或?qū)I(yè)心理諮詢師。他們可以提供情感支持和指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會(huì)更健康和積極的應(yīng)對(duì)方式。

比如：孩子有最好的朋友，最信任的人，接受他的朋友間接傳遞一些教育信息，也是一種不錯(cuò)的方法。他們不信任家庭成員，但是朋友說(shuō)的話他們採(cǎi)納率比較高。

3、學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)：幫助孩子培養(yǎng)技能，宣傳他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他的能力，讓他感受到他是被認(rèn)可的，是一箇有能力改變家庭的人，但現(xiàn)在還有缺點(diǎn)需要克服，需要和家庭成員一起努力。

例如，他們可以學(xué)習(xí)如何控制情緒，如何識(shí)別和表達(dá)情感，如何尋求幫助和支持，直到他明白，他把最好的情緒給了別人卻把最壞的情緒給了家人，以及如何處理衝突和非暴力解決問(wèn)題的方法。

4、培養(yǎng)信任與尊重：逆反心強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教不耐煩，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的苦口婆心，多半是家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏信服力，在孩子心中我們不僅愛(ài)講大道理，還總愛(ài)指使他們，自己沒(méi)有做到的事情，卻愛(ài)對(duì)孩子指手畫腳，孩子內(nèi)心不服氣，自然會(huì)逆反抵抗。一些家長(zhǎng)習(xí)慣了貶低式教育，不懂好好說(shuō)話。

比如，當(dāng)孩子遇到困難受挫的時(shí)候，不是優(yōu)先安撫情緒，而是對(duì)孩子冷嘲熱諷，說(shuō)一些“誰(shuí)叫你怎樣怎樣”“如果你不那樣，就不會(huì)這樣”之類潑冷水的話。

諸如此類抵消信任感，不尊重孩子的行爲(wèi)，只會(huì)換來(lái)孩子越來(lái)越不服管教。想要“力挽狂瀾”就要從培養(yǎng)信任感，尊重孩子做起。