學(xué)生怕老師不敢上學(xué)怎么辦

孩子害怕老師這是很常見的事情，有的學(xué)生只要見到老師就嚇得不敢說話，有的學(xué)生甚至不敢去學(xué)校。如果家長(zhǎng)遇到孩子因爲(wèi)老師不敢去學(xué)校的情況，一定要及時(shí)採(cǎi)取措施。

學(xué)生怕老師不敢上學(xué)怎麼辦

1、耐心溝通，弄清原因。俗話說“解鈴還須繫鈴人”，先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心裏話。溝通期間儘量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之後再對(duì)你想進(jìn)一步瞭解的情況儘量引導(dǎo)說。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。

2、平時(shí)不要對(duì)老師有任何負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

3、要和老師適當(dāng)?shù)臏贤?。有些家長(zhǎng)自身就對(duì)老師有所畏懼，又怎能正確的要求孩子呢？家長(zhǎng)要多從老師那裏瞭解孩子近況，最好是叫上孩子當(dāng)著老師的面誇他在家有多懂事，老師也會(huì)講孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣能樹立孩子自信心，讓他知道老師還是在關(guān)注自己的。

4、和孩子進(jìn)行角色扮演，讓孩子體會(huì)老師的苦楚。可以在家和孩子玩玩角色扮演遊戲，比如模擬一箇簡(jiǎn)單的課堂情況：讓孩子扮老師，家長(zhǎng)扮背書的學(xué)生。“老師”認(rèn)真教書，“學(xué)生”卻不好好背書，態(tài)度不認(rèn)真。讓孩子好好體會(huì)一下當(dāng)老師的滋味，換位思考老師態(tài)度變化的原因。

孩子怕老師大多有以下幾種情況

1、犯錯(cuò)。孩子如果犯了一次錯(cuò)被老師批評(píng)，可能會(huì)留下深刻的印象，有些孩子生怕再出錯(cuò)，結(jié)果越怕越出錯(cuò)，弄不好就成惡性循環(huán)了。

2、孩子性格本身內(nèi)向。性格偏內(nèi)向的孩子也容易怕老師，因爲(wèi)這類型的孩子不善於與人交流，習(xí)慣封閉自己，也可能會(huì)有點(diǎn)小自卑，從而儘可能迴避與人交往，也害怕和老師交流。他可能會(huì)認(rèn)爲(wèi)老師不喜歡自己，所以有畏懼心理。

孩子畏懼老師並不是一箇好的現(xiàn)象。老師是孩子上學(xué)後接觸最多的人，也是對(duì)孩子影響最大的人。孩子怕老師肯定會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響，有可能會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)這門課的興趣，以至影響這一科的成績(jī)，所以家長(zhǎng)一定要予以關(guān)注。

孩子不想去上學(xué)怎麼引導(dǎo)

1、降低對(duì)孩子的期望值。誰都希望自己的孩子有出息，上個(gè)好大學(xué)，但我們也要客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，接受孩子的平凡。父母盡力給孩子提供學(xué)習(xí)條件，孩子努力了、盡力了，至於結(jié)果不論好壞，接受就是了。

2、找老師和班上同學(xué)多溝通，瞭解孩子的情況。孩子進(jìn)入初中後，每天在校的時(shí)間遠(yuǎn)大於在家的時(shí)間。可能老師和同學(xué)對(duì)孩子的瞭解要大於父母。

去學(xué)校找找班主任和各科老師，問問孩子近期的上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況，去和孩子平時(shí)經(jīng)常一起玩的同學(xué)打聽一下，看看孩子有沒有和其他同學(xué)發(fā)生什麼不愉快的事。如果孩子在學(xué)校住宿，去和他的舍友聊聊，看看孩子有沒有什麼異常行爲(wèi)。

3、給孩子一些適當(dāng)?shù)目臻g。孩子是需要被尊重的，我們也要給他一些適當(dāng)?shù)目臻g，讓他自由地去發(fā)展，就像我們常人養(yǎng)花一樣，花不是被曬壞的，花是被我們用水澆壞的。如果說我們一味地去澆灌，給予過多的關(guān)愛，那麼孩子也會(huì)跟花一樣，會(huì)感覺到難受無法呼吸。