孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去老師講課怎么辦

許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，就是孩子在上課的時(shí)候總是走神，聽(tīng)不進(jìn)去老師講課。要知道老師講的課都是特別重要的東西，如果孩子長(zhǎng)期養(yǎng)成這樣的不良習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)直線(xiàn)下降。那麼，孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去老師講課怎麼辦？

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去老師講課怎麼辦

1、鍛鍊孩子的專(zhuān)注力。孩子在學(xué)校不聽(tīng)講大部分都是因爲(wèi)專(zhuān)注力不夠，很難在一堂課中集中注意力聽(tīng)老師講課，當(dāng)精神力不足的時(shí)候就會(huì)走神，放鬆，開(kāi)始尋求樂(lè)趣。

所以家長(zhǎng)要在家慢慢鍛鍊孩子的專(zhuān)注力，可以讓孩子儘量長(zhǎng)時(shí)間的坐著讀書(shū)、繪畫(huà)或是做自己喜歡的事情，磨練孩子的韌性和專(zhuān)注力，有助於孩子在學(xué)校提升自己的專(zhuān)注力，讓孩子認(rèn)真聽(tīng)講。

2、訓(xùn)練孩子的情緒。一部分孩子也不是故意不聽(tīng)講的，而是因爲(wèi)比較情緒化，有時(shí)候被老師說(shuō)了鬧情緒，有時(shí)候是遇到一點(diǎn)小麻煩就鬧情緒，然後沉浸在自己的情緒裏，難以自拔，從而就忽視了老師的講課內(nèi)容。所以家長(zhǎng)在家要教會(huì)孩子正確的控制情緒，不要隨便發(fā)脾氣，不要情緒化，不要任性，學(xué)會(huì)尊敬老師、尊敬課堂。

3、遵守規(guī)矩。上學(xué)之後上課自然有課堂規(guī)矩，很多孩子不習(xí)慣或者在熟悉規(guī)矩之後生出種種對(duì)策，有牴觸之心。這是孩子叛逆和性格的悖逆，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制或是打罵孩子，更不要嘮嘮叨叨的對(duì)孩子說(shuō)要聽(tīng)老師講課。可以告訴孩子爲(wèi)什麼要遵守課堂紀(jì)律和規(guī)矩，爲(wèi)什麼要聽(tīng)老師講課，有什麼好處，並且鼓勵(lì)孩子持續(xù)聽(tīng)講，是不是誇獎(jiǎng)孩子學(xué)習(xí)的效果和狀態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力。想要讓學(xué)生在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽(tīng)講，就要想辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力，這樣學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，纔會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來(lái)越好。

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去的原因

1、因爲(wèi)對(duì)學(xué)科知識(shí)不感興趣，聽(tīng)老師講課的時(shí)候感到索然無(wú)味，對(duì)講課內(nèi)容聽(tīng)不進(jìn)去；

2、對(duì)學(xué)科老師印象不好。常言道：親其師，信其道。如果喜歡自己的老師，就特別喜歡他的課堂教學(xué)；如果對(duì)一箇老師反感的話(huà)，恨烏及屋，連他的課堂也不願(yuàn)意聽(tīng)；

3、如果對(duì)自己的人生規(guī)劃不明晰，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，積極性不高；

4、如果沉迷於手機(jī)或者早戀的話(huà)，精力就會(huì)被學(xué)習(xí)之外的事情所分散，課上容易開(kāi)小差、走神，也聽(tīng)不進(jìn)去；

5、學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)不好，新舊知識(shí)之間的銜接不好，對(duì)老師講授的新課內(nèi)容可能就感到不好理解，如同聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)。

學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真會(huì)帶來(lái)哪些影響

1、影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，影響其他同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，首先影響的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降的情況。其次就是自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)對(duì)其他學(xué)生帶來(lái)影響，可能導(dǎo)致他們也不願(yuàn)意學(xué)習(xí)，從而帶來(lái)更深遠(yuǎn)的影響。

2、影響老師的講課熱情，影響老師對(duì)自己的印象。如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不好，不僅容易影響自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還會(huì)對(duì)老師講課的熱情帶來(lái)影響，這樣學(xué)生從老師那裏學(xué)到的知識(shí)，就有可能會(huì)減少。除此之外，學(xué)生因爲(wèi)在課堂上表現(xiàn)不佳，還有可能會(huì)影響老師對(duì)自己的印象，讓老師不那麼“欣賞”自己了。