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導(dǎo)讀孩子上學(xué)時(shí)期,學(xué)習(xí)就成了他們生活中的頭等大事,大多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),只把眼光放在成績(jī)上,這是不對(duì)的。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)期的孩子來(lái)講,最重要的培養(yǎng)是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,態(tài)度不端正的孩子是很難取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的,那麼態(tài)度不端正的孩子怎麼教育呢?態(tài)度不...
孩子上學(xué)時(shí)期,學(xué)習(xí)就成了他們生活中的頭等大事,大多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),只把眼光放在成績(jī)上,這是不對(duì)的。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)期的孩子來(lái)講,最重要的培養(yǎng)是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,態(tài)度不端正的孩子是很難取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的,那麼態(tài)度不端正的孩子怎麼教育呢?
態(tài)度不端正的孩子怎麼教育?
第一,幫助孩子認(rèn)清學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵性。
學(xué)習(xí),是一箇需要靜心的事情。很多孩子覺(jué)得沒(méi)有父母監(jiān)督,覺(jué)得自己一箇人在家學(xué)習(xí)就可以爲(wèi)所欲爲(wèi),這種浮躁的心態(tài)自然就容易致使自己學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
幫孩子認(rèn)清學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵性,是作爲(wèi)父母最爲(wèi)關(guān)鍵的一箇任務(wù)。我們可以把孩子心情浮躁時(shí)候的作業(yè),與心態(tài)平和時(shí)做的作業(yè),放到孩子面前,讓孩子自我進(jìn)行對(duì)比。
第二,建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。
在很多家庭,孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)這是一種理所當(dāng)然;而孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正了,家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得這是一種罪大惡極。從來(lái)只會(huì)承受父母指責(zé)的孩子,往往不會(huì)太陽(yáng)光,抗挫能力往往也比較低下。
作爲(wèi)父母,我們要幫助孩子建議一箇有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。讓孩子嚐到學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的苦頭,也嚐到學(xué)習(xí)態(tài)度端正的甜頭。
第三,告訴孩子,越是想玩耍,往往越是玩不了。
心中總是惦記著去玩耍的孩子,心難以靜下來(lái),這個(gè)時(shí)候孩子做題的正確率就會(huì)下降,而書(shū)寫(xiě)也會(huì)越來(lái)越潦草。當(dāng)正確率得不到保障的時(shí)候,自己必定要花更多的時(shí)間去修改錯(cuò)誤,修改潦草的書(shū)寫(xiě),這樣一算下來(lái)往往就花費(fèi)了更多的時(shí)間。
要想玩的時(shí)候痛痛快快地玩,就一定要保質(zhì)保量的先把作業(yè)完成了。如果自己越是惦記著接下來(lái)如何玩耍,那麼自己不僅錯(cuò)題率在大幅度上升,也會(huì)面臨來(lái)自老師、家長(zhǎng)的多方批評(píng)、教育。
第四,爲(wèi)孩子的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。
很多家庭,孩子在一邊寫(xiě)作業(yè)、上網(wǎng)課,老人就在旁邊陶醉的看著電視,又或者二胎小孩兒就在屋子裏亂跑亂叫亂嚷嚷……請(qǐng)問(wèn),這樣的環(huán)境,孩子能好好學(xué)習(xí)嗎?想要孩子有質(zhì)量的學(xué)習(xí),一定要給孩子設(shè)立一箇獨(dú)立的書(shū)房。讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,進(jìn)入書(shū)房學(xué)習(xí),玩耍的時(shí)候再自由活動(dòng)。沒(méi)了更多因素帶來(lái)的噪音和打擾,孩子的專(zhuān)注力就不會(huì)被打斷,孩子的注意力就不會(huì)被打亂,孩子的思維也不會(huì)被切斷。
第五,給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正往往與學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確有關(guān),因爲(wèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子就會(huì)滿足於現(xiàn)狀,放任自己的惰性肆意生長(zhǎng),進(jìn)而變得非常懶散。
所以,家長(zhǎng)想要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài),必須給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo),而且必須是孩子經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到的目標(biāo),這樣做就能給孩子帶來(lái)一些挑戰(zhàn),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然,家長(zhǎng)最好跟孩子一起商討這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),可以是最近即將進(jìn)行的考試成績(jī)或班級(jí)排名目標(biāo),也可以把某位跟自己旗鼓相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作爲(wèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這些近期目標(biāo)更容易對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用,孩子也能儘快解決學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題。
第六,告訴孩子,學(xué)習(xí)不是唯一出路,但卻是最好的出路。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,不是一朝一夕的事情。如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,不能引起家長(zhǎng)的重視,那麼持續(xù)下去,孩子的成績(jī)必定會(huì)遭受影響。
作爲(wèi)父母,我們一定要告訴孩子,雖然學(xué)習(xí)不是唯一出路,但是卻是最好的出路。有必要的時(shí)候,帶著孩子跟父母工作一天,讓孩子感悟一下父母掙錢(qián)的不容易。不能拿著父母的血汗錢(qián),浪費(fèi)光陰,虛度年華。
孩子態(tài)度不端正的表現(xiàn)有哪些?
一、上課的時(shí)間走神說(shuō)話。
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子在上課時(shí)間很難集中注意力在學(xué)習(xí)知識(shí)上面,在上課的時(shí)候不是走神兒就是說(shuō)話影響課堂紀(jì)律,不但耽誤自己也耽誤了別人。
二、課餘時(shí)間的浪費(fèi)。
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對(duì)於課餘時(shí)間的利用也是十分隨便的,絕不會(huì)將時(shí)間分給讀書(shū)和學(xué)習(xí)。而到考試的時(shí)候就會(huì)變得手忙腳亂。
三、沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃。
孩子有了學(xué)習(xí)計(jì)劃,才能對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行有效的規(guī)劃,但是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對(duì)學(xué)習(xí)並沒(méi)有計(jì)劃,整天只是爲(wèi)了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)才上學(xué)。
四、對(duì)於成績(jī)總是覺(jué)得還不錯(cuò)。
面對(duì)的自己的考試成績(jī),不求甚解,不去反思自己錯(cuò)了什麼題,該不該錯(cuò),而是認(rèn)爲(wèi)自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中尚可,考的還不錯(cuò)。