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導(dǎo)讀現(xiàn)如今,隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展,可以說(shuō)家家戶戶都已經(jīng)普及了各種各樣的電子產(chǎn)品,爲(wèi)了方便人們生活的同時(shí),也帶來(lái)了許多的煩惱,舉一箇簡(jiǎn)單的例子,那就是孩子沉迷遊戲之後的行爲(wèi)往往讓家長(zhǎng)十分的苦惱。孩子癡迷遊戲不聽(tīng)勸怎麼辦1、找到遊戲的替代品,大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子戒掉遊戲都會(huì)遭到孩子的強(qiáng)烈反抗,不如去找一些可以替代遊戲的活動(dòng),...
現(xiàn)如今,隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展,可以說(shuō)家家戶戶都已經(jīng)普及了各種各樣的電子產(chǎn)品,爲(wèi)了方便人們生活的同時(shí),也帶來(lái)了許多的煩惱,舉一箇簡(jiǎn)單的例子,那就是孩子沉迷遊戲之後的行爲(wèi)往往讓家長(zhǎng)十分的苦惱。
孩子癡迷遊戲不聽(tīng)勸怎麼辦
1、找到遊戲的替代品,大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子戒掉遊戲都會(huì)遭到孩子的強(qiáng)烈反抗,不如去找一些可以替代遊戲的活動(dòng),比如:帶孩子看電影、去遊樂(lè)場(chǎng)等。通常來(lái)說(shuō),男孩子玩遊戲都是以對(duì)抗類(lèi)爲(wèi)主,因爲(wèi)這能讓他感到激動(dòng),家長(zhǎng)可以讓孩子去打籃球、棒球、攀巖等。
2、讓孩子主動(dòng)放棄遊戲,遊戲設(shè)計(jì)的本身就是爲(wèi)了讓玩家“沉迷”,因此設(shè)置了很多的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,比如:做任務(wù)可以得遊戲裝備,有了裝備就更容易打怪升級(jí),這種模式就吸引了很多孩子繼續(xù)玩下去。家長(zhǎng)也可以這麼做:準(zhǔn)備一箇表格,如果孩子能夠一天不玩遊戲就貼一張貼紙,等滿20個(gè)就可以領(lǐng)取一箇獎(jiǎng)勵(lì)。以此類(lèi)推,用相似的獎(jiǎng)勵(lì)制度讓孩子逐漸遠(yuǎn)離遊戲。
3、培養(yǎng)孩子其他的興趣和愛(ài)好,這個(gè)年齡的孩子正是最喜歡進(jìn)行同伴遊戲的階段,多帶孩子出去和同齡人玩,去自然環(huán)境中玩,培養(yǎng)孩子喜歡做的事情,比如畫(huà)畫(huà)、樂(lè)高等。孩子內(nèi)心不空虛、有喜歡的事情,慢慢對(duì)手機(jī)遊戲的喜愛(ài)就會(huì)減少。
4、合理控制上網(wǎng)時(shí)間,家長(zhǎng)需要起到一箇監(jiān)督作用,與孩子交流控制網(wǎng)絡(luò)遊戲的時(shí)間,只有在完成規(guī)定的任務(wù)之後,才能玩具體規(guī)定時(shí)間的遊戲,避免孩子長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)遊戲,幫孩子培養(yǎng)一箇良好的生活作息習(xí)慣,從而慢慢改善和避免沉迷網(wǎng)絡(luò)遊戲。
孩子癡迷遊戲的原因
1、孩子沒(méi)有獲得足夠的陪伴,這種陪伴並不是時(shí)間上的問(wèn)題,而是家長(zhǎng)如何滿足孩子心靈需求。如果家長(zhǎng)忽視了陪伴孩子玩樂(lè)、分享快樂(lè)與煩惱,那麼很容易導(dǎo)致孩子心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)感。於是他們需要藉助其他事物來(lái)獲得心靈補(bǔ)償。零食、電視、網(wǎng)絡(luò)便成了他們最好的陪伴者。
2、缺乏有秩序的作息安排,孩子在放學(xué)後到上牀睡覺(jué)這段時(shí)間,沒(méi)有合理安排好作息時(shí)間,加上家庭成員各做各的事,很容易產(chǎn)生某個(gè)時(shí)間段無(wú)事可做,此時(shí)的孩子便會(huì)容易想到看電視、喫零食或者玩遊戲。
3、缺失優(yōu)越感,有一些孩子,原本學(xué)習(xí)特別好,結(jié)果在初一、高一這些特殊的階段,居然沉浸在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔。有些家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)是遊戲害了孩子,本來(lái)是一箇好苗子,結(jié)果因爲(wèi)遊戲,耽誤了一生。那些在小學(xué)成績(jī)特別好的孩子,升入了初中,突然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)不再像小學(xué)那麼拔尖兒了,之前輕輕鬆鬆拿年級(jí)前三,現(xiàn)在辛辛苦苦地也才勉強(qiáng)拿到年級(jí)第50名。
這種差距和失落感,是非常打擊這些之前一直被羨慕的孩子們。這種情況下,心智相對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,會(huì)越挫越勇,繼續(xù)努力追趕;可是抗挫能力相對(duì)弱的孩子,就容易放棄努力,無(wú)能爲(wèi)力,甚至自暴自棄,一旦有契機(jī)接觸遊戲,就很容易沉迷進(jìn)去,尋找慰藉。
孩子癡迷遊戲的危害
沉迷遊戲?qū)е律鐣?huì)功能弱化,孩子因爲(wèi)長(zhǎng)期沉迷高度自由的虛擬世界,在現(xiàn)實(shí)中就會(huì)放縱自己的行爲(wèi)。比如在遊戲裏可以說(shuō)任何話,即使說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)負(fù)責(zé)。但現(xiàn)實(shí)就不一樣了,孩子會(huì)有可能覺(jué)得被限制住,不願(yuàn)意和人交流。時(shí)間久了,現(xiàn)實(shí)生活會(huì)讓孩子無(wú)法適應(yīng)。久而久之,會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。
脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì),網(wǎng)絡(luò)遊戲的虛擬性、隱蔽性和交互性,使青少年在網(wǎng)絡(luò)遊戲中能夠隨心所欲地宣泄自已的情感,長(zhǎng)期在虛擬社會(huì)中游戲,逐步減少對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注。遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題首先想用遊戲中的規(guī)則來(lái)解決,無(wú)視社會(huì)習(xí)俗,最終脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。