孩子不愛寫作業(yè)注意力不集中怎么辦

大多數(shù)的孩子對(duì)於作業(yè)都是非常排斥的，在寫作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，不是注意力不集中，就是對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，這讓家長(zhǎng)很是著急，不知道要怎麼幫助孩子。

孩子不愛寫作業(yè)注意力不集中怎麼辦

1、營(yíng)造乾淨(jìng)的環(huán)境。父母一定要給孩子營(yíng)造一箇比較溫馨的環(huán)境，孩子的書桌上面不要擺放一些雜物和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，一定要幫孩子收起來，孩子在學(xué)習(xí)的過程中家人不要在家裏大聲說話或者是看電視，也不要去幹?jǐn)_孩子，這樣孩子才能集中注意力。

2、生活養(yǎng)成規(guī)律。針對(duì)於平時(shí)注意力不集中的孩子，父母一定要幫助他們養(yǎng)成良好的生活好習(xí)慣，比如幫他們規(guī)定好寫作業(yè)的時(shí)間以及玩遊戲的時(shí)間等，如果孩子能夠堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是很好的改善。然而這一點(diǎn)也是最重要的。

3、給你的孩子一箇獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)必須與日程一起執(zhí)行，根據(jù)日程中的項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，可以使用小星星等累積積分，然後達(dá)到多少產(chǎn)品給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以和孩子一起制定，比如你可以和孩子一起玩，或者給孩子多少分鐘的娛樂時(shí)間。這種形式可以提高孩子完成自己作業(yè)的積極性。

4、可以幫孩子建立寫作業(yè)的小目標(biāo)，也就是今天作業(yè)有幾項(xiàng)，用本子清清楚楚地列出來。每項(xiàng)作業(yè)的內(nèi)容都是什麼，大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。作業(yè)全部做完之後，孩子進(jìn)行什麼樣的活動(dòng)。這樣當(dāng)孩子清楚自己作業(yè)完成之後的目標(biāo)，也就會(huì)加快寫作業(yè)的速度。

5、給孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不懂?dāng)?shù)學(xué)有什麼用處。父母可以給他們解釋：有什麼想買的東西如玩具或衣服，然後告訴孩子如果數(shù)學(xué)成績(jī)好就可以參與制定預(yù)算和自己去花錢了，這樣孩子就能實(shí)時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的目的。

孩子不專心寫作業(yè)的原因是什麼原因

1、在寫作業(yè)之前，孩子還沒有準(zhǔn)備好。例如，孩子餓了、渴了，該上廁所了，或者孩子在座位上不舒服，因爲(wèi)他剛剛喫得太多。對(duì)於孩子來說，身體上的不適肯定會(huì)帶來學(xué)習(xí)上的困難，導(dǎo)致孩子無(wú)法集中注意力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、注意力不集中的習(xí)慣。雖然都說專注是天生的，但在孩子的成長(zhǎng)過程中，也需要父母儘量幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子有不良習(xí)慣，他或她肯定不能坐下來做作業(yè)。

3、不瞭解學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子聽不懂課，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，導(dǎo)致寫作業(yè)有困難。面對(duì)一無(wú)所有的內(nèi)容，你讓孩子努力去做，真的很難做到。

四年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎麼教育

1、設(shè)定獎(jiǎng)懲措施。如果說教催促都不管用，那家長(zhǎng)不妨可以採(cǎi)取獎(jiǎng)懲措施，如在孩子按時(shí)完成某一件事後，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小愛心，當(dāng)積攢到十個(gè)的時(shí)候，就可以獲得一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等；拖延一次，如上學(xué)遲到，就給予減少零花錢或一週零食的懲罰。

2、整理孩子寫作業(yè)的書桌。孩子的自制力本來就弱，注意集中的時(shí)間也短，因此父母要儘可能地爲(wèi)孩子提供無(wú)干擾、無(wú)刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫作業(yè)無(wú)關(guān)的物品都要撤離，儘量減少其他物品分散孩子注意力的可能。這是讓孩子集中注意力寫作業(yè)的第一步。

3、家長(zhǎng)不能爲(wèi)孩子製造干擾。很多家長(zhǎng)讓孩子寫作業(yè)，自己雖然在旁邊盯著，但卻是在玩手機(jī)或者追劇，美其名曰是陪著孩子，實(shí)際就是給孩子製造干擾，讓孩子難以一心一意寫作業(yè)，所以當(dāng)孩子寫作業(yè)磨蹭時(shí)，家長(zhǎng)首先要進(jìn)行反思，看自己有沒有給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？