七年級(jí)的孩子怎么教育

七年級(jí)的孩子正處?kù)杜涯嫫?，而這個(gè)階段的他們生理和心理方面也在不斷的發(fā)生變化，如果家長(zhǎng)不能好好引導(dǎo)，那很容易影響到孩子目前的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以家長(zhǎng)一定要給予孩子正確的教育和引導(dǎo)，幫助他們指明前進(jìn)的方向。

七年級(jí)的孩子怎麼教育

1、以身作則，注重言傳身教。父母要想讓孩子願(yuàn)意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何爲(wèi)人父母，嚴(yán)於律己，這樣才能談得上教育孩子。同時(shí)，還要積極補(bǔ)充自身的不足，在孩子心中樹(shù)立一箇高大的形象，這樣，父母才能在孩子的心目中樹(shù)立起威信。

2、教育孩子要注意方式。在批評(píng)和矯正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，有些父母不講究方法，直接打罵，結(jié)果不但沒(méi)有收到好的教育效果，還讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。而聰明的父母則曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子知道這樣的錯(cuò)誤需要改正，也相信孩子能夠改正，這樣教育效果自現(xiàn)。

3、讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自覺(jué)地預(yù)習(xí)，複習(xí)，這樣的學(xué)生多半缺乏自制力，不刻苦。

讓孩子要有計(jì)劃性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)得好的部分，學(xué)得不好的部分，要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計(jì)劃地分配時(shí)間，避免偏科也很重要。

4、鼓勵(lì)。賞識(shí)教育是現(xiàn)在我們所提倡的，多一點(diǎn)讚揚(yáng)，少一些批評(píng)。鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)更容易讓人接受，我們可以在鼓勵(lì)的同時(shí)，用一點(diǎn)小技巧，加入自己的看法，孩子也許就願(yuàn)意聽(tīng)了。

5、不要和孩子較勁。青春期的孩子比較固執(zhí)倔強(qiáng)，心理又不夠成熟，我們要是還和孩子較勁，最終的結(jié)果大多是把孩子推向與我們對(duì)抗的那一邊，使得雙方矛盾升級(jí)，所以很多時(shí)候，改變孩子之前，我們應(yīng)該先嚐試改變自己，讓孩子看到父母的改變，做一箇好榜樣，當(dāng)孩子感受到父母的變化，也會(huì)反思自己的行爲(wèi)，不會(huì)爲(wèi)了反抗而反抗。

七年級(jí)的孩子具備哪些心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)的覺(jué)醒，凸顯個(gè)性。初中生是自我意識(shí)比較強(qiáng)烈的階段，加上生理上已經(jīng)覺(jué)得自己是獨(dú)立的，大人的形象。在生活或者學(xué)習(xí)上都追求獨(dú)立自主，對(duì)於家長(zhǎng)的管控和指責(zé)，或者生活上或?qū)W習(xí)上的建議發(fā)生衝突，所以存在一定的矛盾也是普遍存在的現(xiàn)象。

2、初中生思想的獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)待事物的看法，以及思考的方式，都是從小學(xué)過(guò)渡之後形成抽象的邏輯思維方式，對(duì)任何的問(wèn)題都有自己獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn)和看法，形成獨(dú)立思考的方式。

所以對(duì)於自己的看法，如果得不到認(rèn)可或者是思考的方式發(fā)生變化時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予正確的引導(dǎo)，切勿發(fā)生衝突。

在和七年級(jí)孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)需要注意什麼

要和孩子採(cǎi)取平等對(duì)話(huà)的方式，而不能使用高壓方式來(lái)進(jìn)行教育。這是不可取的辦法，也容易讓孩子封閉自己的想法，從而不能進(jìn)行有效溝通。平等對(duì)話(huà)在孩子的逆反期是尤爲(wèi)重要的教育溝通方法。

在和孩子溝通時(shí)，首先要靜下心來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)上思考一下問(wèn)題。這就會(huì)更好的瞭解孩子的想法，從而在進(jìn)行溝通時(shí)更有針對(duì)性和目的性，也能夠讓溝通的交流產(chǎn)生較小的障礙性。因此只有瞭解清楚孩子的想法之後，作爲(wèi)家長(zhǎng)才可以更好的去教育和引導(dǎo)孩子。