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孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣怎么辦

更新日期:2024-09-16 15:12:49  來(lái)源:北京心理咨詢(xún)師

導(dǎo)讀孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣,首先要看孩子的年齡,如果是學(xué)齡前或者小學(xué)的孩子,那家長(zhǎng)可以試著心平氣和的跟孩子說(shuō),不要用發(fā)脾氣的狀態(tài)去處理這件事。比如說(shuō),孩子你現(xiàn)在還不能用手機(jī),因爲(wèi)你還小,不能用,現(xiàn)在最關(guān)鍵是學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)爲(wèi)主,等你能用的時(shí)候等一時(shí)間給你買(mǎi)。因爲(wèi)孩子年齡小,所以他並不知道玩手機(jī)的危害,但如果是十幾歲的孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣,我個(gè)人認(rèn)爲(wèi)是家庭教育沒(méi)有做...

孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣,首先要看孩子的年齡,如果是學(xué)齡前或者小學(xué)的孩子,那家長(zhǎng)可以試著心平氣和的跟孩子說(shuō),不要用發(fā)脾氣的狀態(tài)去處理這件事。比如說(shuō),孩子你現(xiàn)在還不能用手機(jī),因爲(wèi)你還小,不能用,現(xiàn)在最關(guān)鍵是學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)爲(wèi)主,等你能用的時(shí)候等一時(shí)間給你買(mǎi)。

因爲(wèi)孩子年齡小,所以他並不知道玩手機(jī)的危害,但如果是十幾歲的孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣,我個(gè)人認(rèn)爲(wèi)是家庭教育沒(méi)有做好,甚至是對(duì)孩子有些溺愛(ài),沒(méi)有做家長(zhǎng)的威信。那孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣怎麼辦?

我們已經(jīng)只說(shuō)第二種情況,針對(duì)十幾歲的孩子面對(duì)這種情況家長(zhǎng)該怎麼做?我個(gè)人認(rèn)爲(wèi)四個(gè)字堵不如疏。

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,孩子常常不願(yuàn)意聽(tīng),有很大一部分是孩子認(rèn)爲(wèi)家長(zhǎng)太過(guò)雙標(biāo)。不給孩子玩,自己卻是沙發(fā)上一躺就是幾個(gè)小時(shí)看手機(jī)。

這樣的你,要求孩子不看手機(jī)你認(rèn)爲(wèi)他聽(tīng)進(jìn)去的有多少?表面上聽(tīng)進(jìn)去了,他真的服氣嗎?當(dāng)你的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)你拿錢(qián)不辦事的時(shí)候,他卻偷偷在辦公室裏摸魚(yú),你能接受嗎?

孩子爲(wèi)什麼要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣?因爲(wèi)孩子的正常需求沒(méi)有被關(guān)注。並不是每個(gè)孩子拿手機(jī)就是去做“壞事”。孩子也有孩子的社交需求,他們也需要隱私,當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活不能滿(mǎn)足他們要求時(shí),他們就會(huì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到手機(jī)這個(gè)虛擬世界。

孩子是獨(dú)立的個(gè)體,孩子願(yuàn)意讓你知道的,也有不願(yuàn)意讓你知道的,所以家長(zhǎng)首先自己一定要瞭解自己的孩子,爲(wèi)什麼孩子會(huì)發(fā)脾氣??jī)H僅是因爲(wèi)要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足嗎?

平時(shí)多注意跟孩子的溝通方式。有些孩子也可能真的是需要查找學(xué)習(xí)資料。大人不要孩子一拿手機(jī)就是十惡不赦,在他第一次用手機(jī)時(shí),我們有認(rèn)真聽(tīng)取他的需求並得到認(rèn)可的時(shí)候,那他還會(huì)發(fā)脾氣嗎?

建議讓孩子自己制定一份個(gè)性化的手機(jī)使用制度。接受並認(rèn)可孩子的需求。我們大人可以提出建議與意見(jiàn),並逐一解釋。告訴孩子手機(jī)使用的底線在哪。

讓孩子用手機(jī),也不能給他完全的自由。爲(wèi)了保護(hù)未成年人的身心健康,有些內(nèi)容並不適合孩子的一定要提前告知孩子絕不可以。

在孩子閒暇時(shí)間,有條件的多帶孩子出去走走,看看外面的世界,讓他體驗(yàn)更廣闊的天地。在家的時(shí)候,多多營(yíng)造輕鬆的家庭氛圍,制定一些親子互動(dòng)活動(dòng)。

總之孩子要手機(jī)沒(méi)滿(mǎn)足發(fā)脾氣不要擔(dān)心,要看到孩子的深度需求,才能從根本上解決問(wèn)題。

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