中班幼兒規(guī)則意識的發(fā)展

中班幼兒規(guī)則意識的發(fā)展

每個人在生活中都需要遵守一些規(guī)則，這是社會對我們的要求，也是我們對自己的要求。而這種遵守規(guī)則的意識應(yīng)該從小培養(yǎng)起，尤其是幼兒期，這個時期正是心靈最容易受到塑造的時期。下面我們將以中班幼兒為例，探討幼兒規(guī)則意識的發(fā)展。

1. 認(rèn)知規(guī)則的存在

從認(rèn)知規(guī)則的存在開始，幼兒已經(jīng)從無規(guī)矩到有規(guī)矩，開始逐漸認(rèn)識到自己生活在一個有秩序有規(guī)律的世界中。這個時候，幼兒會開始被引導(dǎo)去認(rèn)識班級里一些小規(guī)則，比如說遵守紀(jì)律、講衛(wèi)生、保持環(huán)境干凈等等。老師會以游戲、歌謠、故事等形式讓幼兒對這些規(guī)則有初步的了解，并引導(dǎo)幼兒去踐行。

2. 建立和維持規(guī)則

當(dāng)幼兒逐漸認(rèn)識到規(guī)矩的存在后，接下來他們要學(xué)會建立和維持規(guī)則。幼兒在班級中不可能只有老師是權(quán)威，他們也可以通過群體的力量來達(dá)成共識，使得班級規(guī)則更加自我化、更有意義。例如，在玩具利用中，有些玩具不能用來做攻擊性的游戲，這個時候，和諧的班級就需要每個幼兒都自覺做好規(guī)則的維護(hù)，成果需要得到集體的贊許和肯定，這樣幼兒會在現(xiàn)有這個規(guī)則的基礎(chǔ)上更加自覺地踐行。

3. 分辨規(guī)則的合理性

在建立規(guī)則的過程中，有些幼兒會有不同的看法和意見，這是完全正常的。因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平有差異，所以對同一個事物的理解和感受自然也會有所不同。在這種情況下，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去分辨規(guī)則的合理性。他們具有的分辨能力會影響對建立規(guī)則的認(rèn)可和遵守程度。如果幼兒能夠理解到規(guī)則存在的意義，他們就會更加自覺地去遵守規(guī)則，使得班級更加和諧。

4. 自我約束

在培養(yǎng)和維護(hù)規(guī)則的過程中，自我約束是非常重要的。良好的自我約束能讓幼兒更好地接受規(guī)則，并且更加自覺地去遵守規(guī)則。在小組活動中，助教可以鼓勵不同小組來自我約束展現(xiàn)人性的美好，建立小組合同，一起制定規(guī)則。制定好的規(guī)則可以在小組會議上討論總結(jié)，從而更加有效地發(fā)揮規(guī)則的作用，讓孩子們更好地締造一段段和諧的小組生活。