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導(dǎo)讀小學(xué)生的厭學(xué)問題小學(xué)生的孩子因為接觸知識的方式、內(nèi)容可能不太適應(yīng)自己個性與認(rèn)知方式的原因會出現(xiàn)厭學(xué)的情況。他們對老師、老師所講的知識、那些學(xué)習(xí)任務(wù)可謂情緒、思維與行動上都沒有多少激情。應(yīng)該如何才能讓小學(xué)生重新愛上...
小學(xué)生的孩子因為接觸知識的方式、內(nèi)容可能不太適應(yīng)自己個性與認(rèn)知方式的原因會出現(xiàn)厭學(xué)的情況。他們對老師、老師所講的知識、那些學(xué)習(xí)任務(wù)可謂情緒、思維與行動上都沒有多少激情。應(yīng)該如何才能讓小學(xué)生重新愛上學(xué)習(xí),開心地看書學(xué)習(xí)呢?
有些學(xué)生厭學(xué)多是源于單調(diào)、枯燥、板著臉的教育方式。調(diào)整教育方法是改變小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的首要措施。有的孩子喜歡社交,可以采取以“團隊合作”的方式學(xué)習(xí);有些孩子喜歡動手制作,讓他們參與到“繪畫、制作”等課程中;而有些孩子比較聰明,切合他們的學(xué)習(xí)能力,調(diào)整教學(xué)速度,讓他們學(xué)習(xí)到感性認(rèn)知及創(chuàng)意的靈感。
除了調(diào)整教育方式,還可以從內(nèi)容上入手。充實、豐富課本內(nèi)容,互動式的講解能讓小學(xué)生更加集中精力聽講。另外,可以講講歷史故事,讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到趣味性;五味雜陳的文學(xué)作品也不要過于局限,可以嘗試讓小學(xué)生接觸到豐富的文學(xué)作品。真實的科學(xué)實驗、生動的圖片、可愛的動物圖案也都可以用來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)不是一下子就可以完成的,可以在孩子的學(xué)習(xí)中適當(dāng)調(diào)整強度和時間,幫助孩子找到最適合自己學(xué)習(xí)的強度,有效利用時間,找到小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。要是考察題目豐富多樣,知識點各有側(cè)重,激勵他們更好的為自己的進步而努力奮斗。
激勵小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,避免過多夸獎孩子。過度的表揚或責(zé)怪會讓小學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生惡劣的影響。要鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)和探究,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,每個小孩的潛力都不盡相同,我們要做的是尊重孩子、了解他們的個性,發(fā)掘他們的長處,鼓勵他們敢于嘗試和探求,努力提高復(fù)雜問題的綜合能力。
鼓勵小學(xué)生是很重要的,他們對于學(xué)習(xí)的投入深度高,自我意識也較強,對于自己畢生的選擇有時會很敏感。他們需要得到大人的肯定,但肯定的方式要注重未來成長和發(fā)展,不應(yīng)過度關(guān)注當(dāng)前的表現(xiàn),而是更多是從如何進一步提高學(xué)生的綜合能力角度加以關(guān)注。
厭學(xué)是小學(xué)生普遍存在的問題,只有通過有效的方法、創(chuàng)造性的教育方式,才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,更好的提高自身素質(zhì)。