北京青少年心理健康測(cè)試表：孩子拿了別人東西怎么教育

假如家長發(fā)現(xiàn)自己家的孩子悄悄拿了別人的東西，爸爸媽媽會(huì)挑選怎樣去教育孩子呢？是大聲的怒斥孩子，仍是對(duì)孩子的行為任其天然，不論他呢。其實(shí)，在孩子的生長過程中，簡直每個(gè)家長都有這樣的煩惱。下面詳細(xì)來看看家長應(yīng)該怎樣做吧。

孩子拿了別人東西怎樣教育

1、引導(dǎo)孩子辨明什么是“你的”“我的”“他的”。許多家長沒有對(duì)孩子進(jìn)行過物品所有權(quán)的知道，導(dǎo)致許多孩子關(guān)于物品的歸屬傻傻分不清，他們很天然的就會(huì)把喜愛的東西占為己有，底子沒有東西是別人的知道。所以家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)清物品的歸屬權(quán)，比方：家長告知孩子“這個(gè)玩具是小明的，那個(gè)玩具才是你的?！弊尯⒆忧逦私馕锲返乃袡?quán)。

2、讓孩子理解拿別人的東西是一件過錯(cuò)的行為，沒有人會(huì)喜愛亂拿別人東西的孩子。當(dāng)孩子意識(shí)到自己的過錯(cuò)后，要讓孩子理解沒有人喜愛亂拿別人的東西的小孩，比方：“教師都喜愛好孩子，你要是亂拿東西，教師就不喜愛你了?！薄澳隳闷渌∨笥训耐婢撸荒隳米咄婢叩男∨笥丫筒缓湍阃媪?。”讓孩子知道他假如再犯錯(cuò)，就沒有朋友和他一同玩。

3、引導(dǎo)孩子換位考慮。比方：家長跟孩子這樣講“假如有一天，小明看上了獨(dú)愛的玩具，他沒經(jīng)過你的贊同，就拿走了你的玩具，你會(huì)不會(huì)氣憤、傷心？”“相同的，你沒經(jīng)過小明贊同，就拿走小明的玩具，他會(huì)不會(huì)氣憤、傷心？”

4、樹立杰出的家庭環(huán)境。關(guān)于孩子來說，真實(shí)有約束力的標(biāo)準(zhǔn)不是家長的耳提面令，而是家長與周圍人行為標(biāo)準(zhǔn)的仿照。家長是孩子學(xué)習(xí)的典范，一個(gè)好的典范能讓孩子更好的生長，而一個(gè)壞的典范，只會(huì)讓孩子越學(xué)越壞。

孩子拿別人東西的原因

1.對(duì)某些東西有劇烈的占有欲。孩子對(duì)某一事物發(fā)生了劇烈的占有欲，可是經(jīng)過合理的手法又得不到滿意，所以只好自己悄悄去拿。有時(shí)孩子還會(huì)由于其他小孩拿著玩具在自己面前夸耀而自負(fù)心受損，呈現(xiàn)“偷”東西的行為。

2.為了引起別人的重視。孩子短少關(guān)心和安慰，為了招引別人的留意也會(huì)自動(dòng)去拿不屬于自己的東西?，F(xiàn)在許多家庭里，爸爸媽媽因作業(yè)繁忙，對(duì)孩子投入愛情過少，這就促進(jìn)孩子經(jīng)過“偷”東西來引起爸爸媽媽的留意，滿意自己的情感需求。

3.不滿情緒的宣泄。孩子“偷”東西，還可能是在借此宣泄自己心里的不滿。比方在幼兒園里，幾個(gè)孩子因搶一件玩具而發(fā)生爭執(zhí)，最終，沒有得到玩具或受批判的孩子會(huì)發(fā)生不公平的感覺，這時(shí)他可能會(huì)經(jīng)過將玩具據(jù)為己有的方法來宣泄自己心中的不滿。

孩子拿別人東西，家長不正確的做法

1、給孩子貼上“偷”的標(biāo)簽。有的家長一看到孩子拿回東西，就立刻把孩子的行為界說為“偷”，罵孩子是小偷，加以責(zé)備，乃至打罵，好像孩子做了什么見不得人的工作。你這些過激的反響很簡單對(duì)孩子形成損傷。孩子會(huì)感到特其他羞恥。給自己貼上“小偷”的標(biāo)簽，乃至自負(fù)心都得到了極大的沖擊。

2、當(dāng)著孩子的面和教師或許別人評(píng)論。孩子是有自負(fù)心的，你當(dāng)著孩子的面和教師評(píng)論孩子拿回東西的工作，孩子會(huì)感到在教師和同學(xué)面前失去了自負(fù)，會(huì)感到羞恥，很簡單讓孩子在教師同學(xué)面前抬不起頭，百依百順。

3、打罵孩子。你的打罵和過于劇烈的反響，只會(huì)激起他們的對(duì)立和報(bào)復(fù)心思，還會(huì)讓孩子對(duì)本身發(fā)生深深的討厭。