青少年心理治療醫(yī)生：孩子對數學不感興趣怎么辦

孩子對數學不感愛好，家長要想辦法前進孩子學習數學的愛好，只需家長不斷測驗，斗膽探究，孩子學數學的愛好會跟著家長的盡力而日益稠密，孩子天然就喜愛上了數學。

孩子對數學不感愛好怎么辦

1、用故事激起孩子的學習愛好。家長要多給孩子講跟數學有關的故事，講數學家的閱歷或許有意思的數學問題。這樣他這方面常識多了，去校園可以跟同學講他們不知道故事，有助于自豪感的培育。自豪感有了，愛好就有了。

2、建立孩子學好數學的決心。當孩子對數學有厭煩感時，闡明孩子對數學也存在著懼怕感。家長應以鼓舞為主，少責備抱怨孩子，可采納“小腳步辦法”，即讓孩子先做簡略的標題，當他做對了，就給予及時地獎賞，然后在此基礎上逐步前進要求，讓他每行進一小步就增強一些決心，慢慢地使他建立起學好數學的決心。

3、多和孩子互動。平常多和孩子交流，多關懷孩子，讓孩子有什么不明白地問題就及時問爸爸媽媽。教師安置了數學作業(yè)后家長可以伴隨孩子一同做，這樣能及時發(fā)現孩子不明白地問題。

4、多去鼓舞孩子。孩子不愛數學，成果變差今后也不要隨意去打罵孩子，這樣只能起反效果。正確地做法是多鼓舞孩子，并且細心地輔導孩子，孩子一旦有前進后就及時地夸獎孩子。

孩子學欠好數學的原因

1、總以成果來判別一個孩子數學學得好欠好。在應試教育下，分數是判別一個學生數學好欠好的重要標志，所以只需孩子的數學成果欠好，爸爸媽媽就以為孩子數學差，就開端給孩子報名參與補習班，許多刷題。

費了九牛二虎之力，終究拔苗助長，反而更讓孩子對數學發(fā)生厭煩，消磨愛好，變成了索然寡味的操練。并且還讓孩子養(yǎng)成了過錯的考慮習氣，只會死記硬背，不能靈敏把握。

2、以為數學便是算術，便是死記公式。數學和算術兩者看似相同，本質不同。學管用的意圖是得出正確的成果，而學數學更重視得到成果的推理進程。

換句話說，管用尋求是核算的正確性，而數學尋求的是邏輯的正確性。為什么許多孩子在低年級覺得數學還比較簡略，便是低年級大部分是管用題，而到了高年級，乃至初中、高中，學數學更多是檢測邏輯思維才干。

學好數學的辦法有哪些呢

1、學數學最重要的便是解題才干。要想會做數學標題，就要有許多的操練堆集，知道各類型標題的解題進程與辦法，標題做多了就有手感了，再拿出相似的標題才會有解題思路。

2、學會預習。解題思路不是直接就有的，也并非經過做幾道簡略的標題就能簡單取得，而是在預習進程中不斷堆集出來的。因而，預習在數學學習進程中起到了非常重要的效果。預習一方面可以讓我們提早對數學常識有所了解，另一方面可以培育數學獨立學習才干。

3、多做題。理解了數學根本界說和常識點今后，就需要經過做對應習題去穩(wěn)固常識，多做多練才干更好地把握所學常識，學數學也是看花簡單繡花難的，只要真實著手去做題、閱歷了實操進程能學會。