青少年心理健康咨詢(xún)：一年級(jí)的孩子突然就不愿去上學(xué)了怎么辦

在日子傍邊，許多孩子上一年級(jí)的時(shí)分，數(shù)學(xué)核算總是犯錯(cuò)，這是由于孩子沒(méi)有把握住教師的教學(xué)辦法。因而家長(zhǎng)能夠讓孩子向教師討教核算辦法，給予孩子鼓舞，增強(qiáng)孩子的自信心。在孩子管用的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠坐在孩子的身邊，讓孩子會(huì)集注意力，有問(wèn)題也能夠隨時(shí)討教家長(zhǎng)。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)核算差怎么辦

1、注重核算。數(shù)學(xué)的核算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，都是最根本的。不認(rèn)識(shí)字，語(yǔ)文學(xué)欠好，核算才能差，數(shù)學(xué)相同學(xué)欠好。并且核算才能強(qiáng)，會(huì)給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給很大的協(xié)助。

現(xiàn)在的新教材對(duì)核算的注重度不夠高，操練量也比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的核算才能跟曾經(jīng)的孩子比較，有必定距離。家長(zhǎng)能夠測(cè)驗(yàn)每天讓孩子做2分鐘口算，就算一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。

2、注重日子中的數(shù)學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)日子的影響很大，供給許多的協(xié)助。例如買(mǎi)東西、核算利率、盈余等等，這些都會(huì)用到數(shù)學(xué)。

你能夠在日子中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他回答。很簡(jiǎn)略，你帶孩子去買(mǎi)菜，一斤蘋(píng)果4元，買(mǎi)3斤多少錢(qián)，給阿姨20元，找回多少錢(qián)。

別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)占得最多，而解決問(wèn)題無(wú)非便是判別用加減乘除中的哪種來(lái)列式回答算了，其實(shí)這些問(wèn)題便是日子中的問(wèn)題，孩子在日子中觸摸多了，自否則就會(huì)回答。

3、恰當(dāng)學(xué)奧數(shù)。我們無(wú)妨這么來(lái)看待數(shù)學(xué)和奧數(shù)：

1）課程內(nèi)的數(shù)學(xué)：是每天的飯菜，確保生計(jì)所需。

2）根底奧數(shù)：是每周的運(yùn)動(dòng)，確保身體健康。

3）比賽奧數(shù)：是專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)，方針是奪金。

其實(shí)許多的所謂奧數(shù)題，它并不難，僅僅教你從別的一視點(diǎn)看問(wèn)題，跳出書(shū)本的辦法解決問(wèn)題，豐厚孩子的知識(shí)面，當(dāng)然，你不要要求你的孩子必需求拿獎(jiǎng)，給他過(guò)多的壓力，會(huì)使他討厭學(xué)。

孩子數(shù)學(xué)核算差的原因

1、核算速度慢。許多孩子在進(jìn)行有理數(shù)核算的時(shí)分，核算速度十分慢，很簡(jiǎn)略的幾道標(biāo)題需求很長(zhǎng)時(shí)刻，究其原因首要是根本運(yùn)算規(guī)律不熟悉、核算技巧沒(méi)有把握。

2、核算準(zhǔn)確率低。這是一個(gè)困擾著家長(zhǎng)和孩子的大問(wèn)題，算了半響成果算錯(cuò)了，自己查看或許還查不犯過(guò)錯(cuò)。這兒面包含著孩子從小學(xué)帶上來(lái)的核算和做題習(xí)氣的問(wèn)題，當(dāng)然也有對(duì)不同核算規(guī)律的混雜、根本核算概念的不明晰（比方去括號(hào)的次序、運(yùn)算等級(jí)的次序等）。

還有便是運(yùn)用辦法蠢笨，沒(méi)有看出簡(jiǎn)略的核算辦法，導(dǎo)致核算量徒然增大，下降準(zhǔn)確率。

3、核算辦法笨。其實(shí)這一點(diǎn)在前兩點(diǎn)里都有表現(xiàn)，核算辦法笨導(dǎo)致核算的速度慢、準(zhǔn)確率低。首要表現(xiàn)在不會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔辦法，不能嫻熟運(yùn)用湊整、裂項(xiàng)、錯(cuò)位等運(yùn)算技巧。

有些孩子從小數(shù)學(xué)就欠好，而這類(lèi)孩子往往都有一些一起特征

一、不思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，許多孩子都不樂(lè)意去思考問(wèn)題，由于孩子們從小就習(xí)氣了背誦公式來(lái)答題，這樣一旦遇到之前沒(méi)有背過(guò)的那么就不會(huì)。

這樣的孩子數(shù)學(xué)成果畢竟不會(huì)太好，要知道數(shù)學(xué)能夠算是一切學(xué)科中最謹(jǐn)慎的了，若是全靠背而不是靠了解，那么孩子很難真實(shí)了解數(shù)學(xué)，許多時(shí)分相同的題換一種問(wèn)法孩子就不會(huì)了，便是這個(gè)原因。

二、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任何一門(mén)科目課上的功率都要比課下高許多，因而簡(jiǎn)直一切的學(xué)霸都會(huì)在上課的時(shí)分堅(jiān)持一堂課的專(zhuān)心，相反學(xué)渣們上課總是會(huì)左顧右盼，一會(huì)和身邊人聊聊天，一會(huì)又自己玩了起來(lái)，信任這樣的孩子在校園里應(yīng)該十分常見(jiàn)。