北京28小時(shí)青少年心理咨詢(xún)：怎樣引導(dǎo)孩子心理健康

孩子最重要的作業(yè)便是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)中最重要的使命就完結(jié)作業(yè)，但卻有許多孩子，覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有什么用，并且作業(yè)也太過(guò)于單調(diào)和困難，所以就經(jīng)常呈現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的主意。面臨這種狀況，家長(zhǎng)要多跟孩子著重寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，然后多多引導(dǎo)他們。那么，怎樣引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)呢？

怎樣引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

1.留意自己不要心情失控。孩子學(xué)習(xí)上有缺乏，才需求家長(zhǎng)教導(dǎo)，因而不管有任何問(wèn)題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說(shuō)孩子笨，其實(shí)仍是自己不可，沒(méi)有好辦法讓孩子了解和承受，不能協(xié)助孩子，不只是學(xué)習(xí)問(wèn)題，也包含給孩子決心和高興。不是嗎？

2.留意多夸獎(jiǎng)少批判。沒(méi)有人樂(lè)意被批判，所有人都樂(lè)意被夸獎(jiǎng)，夸獎(jiǎng)能夠鼓勵(lì)孩子做得更好，當(dāng)然，夸獎(jiǎng)是要有準(zhǔn)則的，有好的行為夸行為，沒(méi)好的行為夸盡力，盡力不行的夸情緒，情緒缺乏的夸前進(jìn)。反之，批判也是有技巧的，最好的辦法是，先大方面夸獎(jiǎng)再詳細(xì)批判再認(rèn)同孩子最終提出改正要求。

3.跟孩子著重寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。假如孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有任何效果，那么，家長(zhǎng)要跟孩子著重寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。首要，依據(jù)艾賓浩斯的忘記曲線(xiàn)，新學(xué)的內(nèi)容有必要得到及時(shí)的穩(wěn)固才不容易被忘記，所以，即使孩子現(xiàn)已聽(tīng)懂了教師在課上所講的內(nèi)容，也要經(jīng)過(guò)寫(xiě)作業(yè)加以溫習(xí)穩(wěn)固，這樣做才干愈加牢固地把握新學(xué)的內(nèi)容；其次，寫(xiě)作業(yè)能夠查驗(yàn)孩子對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的把握狀況，假如遇到不會(huì)做的標(biāo)題，就要趕快翻閱教科書(shū)和筆記本，整理知識(shí)點(diǎn)和解題辦法，這樣做才干到達(dá)查漏補(bǔ)缺的意圖；最終，寫(xiě)作業(yè)能夠增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解程度，盡管孩子現(xiàn)已把握了知識(shí)點(diǎn)和解題辦法，可是解題的熟練程度還不行，而寫(xiě)作業(yè)便是重復(fù)操練的進(jìn)程，只需孩子仔細(xì)對(duì)待作業(yè)，就能加速解題速度和準(zhǔn)確率，也就不會(huì)呈現(xiàn)考試來(lái)不及做題的問(wèn)題。

4.協(xié)助孩子強(qiáng)化回憶。咱們能夠坐在孩子的身邊，讓孩子把今日的學(xué)習(xí)效果報(bào)告給咱們聽(tīng)。咱們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的姿態(tài)，咱們更需求仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子的主意。有的孩子總覺(jué)得自己什么東西都懂，可是真實(shí)把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)分，才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多都是一知半解的。這時(shí)分咱們的效果就呈現(xiàn)了，咱們能夠拿本記下來(lái)，然后協(xié)助孩子加深回憶，時(shí)刻久了孩子就不會(huì)排擠作業(yè)了，由于他們什么都會(huì)了。

怎樣引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，除了以上辦法之外，家長(zhǎng)還需求給孩子營(yíng)建學(xué)習(xí)氣氛，讓他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，做到勞逸結(jié)合等等。