著名兒童心理專(zhuān)家：小孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

孩子成果差，要搞清楚到底是學(xué)習(xí)情緒不規(guī)矩，仍是說(shuō)學(xué)習(xí)的速度功率比較低。假如說(shuō)僅僅學(xué)習(xí)不規(guī)矩，像聽(tīng)課不仔細(xì)，教師吩咐的作業(yè)未及時(shí)完結(jié)，還有寫(xiě)作業(yè)遷延，上課分神等這種問(wèn)題，是很好糾正的，只需先改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣，那么后邊成果就會(huì)漸漸提高上去。

小孩子成果下降是什么原因

1、爸爸媽媽不合會(huì)讓孩子分神。一個(gè)孩子最怕的不是學(xué)習(xí)欠好挨打，而是爸爸媽媽離婚，所以做爸爸媽媽的千萬(wàn)不要在孩子面條件離婚這兩個(gè)字。這樣不只會(huì)給孩子構(gòu)成很大的心理壓力，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和性情開(kāi)展。

大人之間的對(duì)立很簡(jiǎn)單涉及到孩子的心情，孩子的留意力原本就很難會(huì)集，假如爸爸媽媽常常在孩子面前產(chǎn)生對(duì)立，孩子就很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)上課跑神兒的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速下滑。

2、爸爸媽媽愛(ài)發(fā)脾氣會(huì)給孩子壓力。愛(ài)發(fā)脾氣的爸爸媽媽或許也很愛(ài)孩子，但便是沒(méi)有一點(diǎn)耐性。在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，無(wú)論是在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，仍是在上課的時(shí)分都會(huì)一邊憂慮自己做欠好，一邊憂慮爸爸媽媽又發(fā)脾氣。

這樣的孩子往往都會(huì)很盡力，但卻無(wú)法獲得優(yōu)異的成果。所以爸爸媽媽要想孩子學(xué)習(xí)好，就要先檢討一下自己，有沒(méi)有愛(ài)發(fā)脾氣的行為，不要總在孩子身上找原因。

3、對(duì)孩子要求過(guò)高。許多爸爸媽媽過(guò)度重視孩子，對(duì)孩子希望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失掉沉著的愛(ài)會(huì)與孩子生長(zhǎng)的力氣為敵，絆住孩子的腳步，捆綁孩子的心靈。

爸爸媽媽的過(guò)高要求，會(huì)使孩子常常得不到接收和必定，以至于無(wú)法構(gòu)成客觀的、杰出的自我認(rèn)同感，也就無(wú)法建立起必要的自信心。一朝一夕就會(huì)讓孩子失掉心里的高興。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。

所以，從孩子出世的那一刻起，家長(zhǎng)就要承受孩子全部的全部，包含他的身體、情感、行為、智力、創(chuàng)造力等等，不管是長(zhǎng)處仍是缺點(diǎn)，乃至是缺點(diǎn)，以及孩子犯下的過(guò)錯(cuò)；尊重孩子的特色和需求，不以自己的希望來(lái)要求孩子。

當(dāng)孩子成果讓步時(shí)，可從這3個(gè)方面抓起

1、學(xué)習(xí)情緒。成果下滑先不要吼孩子，淡定點(diǎn)，經(jīng)過(guò)向教師、孩子熟悉的同學(xué)的家長(zhǎng)等咨詢(xún)的方法，了解孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情緒。

假如經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)們的反應(yīng)，孩子現(xiàn)階段上課聽(tīng)課比較仔細(xì)，回家之后做作業(yè)也比較活躍，作業(yè)完結(jié)質(zhì)量也比較高，那么家長(zhǎng)能夠先放下一半的心了，闡明孩子的心思放在學(xué)習(xí)上，只需求從其他便利供給一些協(xié)助即可。

假如經(jīng)過(guò)反應(yīng)得知孩子最近上課分神、作業(yè)完結(jié)質(zhì)量也欠好，那么就要提起重視來(lái)，能夠考慮一下近期有沒(méi)有讓孩子分神的工作，假如想不到主張找孩子談心，以友愛(ài)的情緒問(wèn)明原因，再勸導(dǎo)孩子，使孩子的心思回歸到學(xué)習(xí)上來(lái)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)氣。俗話說(shuō)，水滴石穿，咱們不能夠小瞧時(shí)刻和習(xí)氣的力氣。一個(gè)好的習(xí)氣堅(jiān)持100天，會(huì)帶來(lái)好的改動(dòng)，相同，假如一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)氣繼續(xù)100天，那么必定會(huì)在孩子的成果上體現(xiàn)出來(lái)，那便是成果下滑。

調(diào)查孩子是否新添了欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，比方回家之后磨蹭著不寫(xiě)作業(yè)，總是要深夜才能把作業(yè)寫(xiě)完等。這些欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，是拖垮孩子成果的首惡。

3、重視查看和糾錯(cuò)，細(xì)節(jié)決定勝敗，學(xué)習(xí)也不破例。比方平常寫(xiě)完作業(yè)之后查看一遍，符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)、核算等有無(wú)過(guò)錯(cuò)。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成留意細(xì)節(jié)的習(xí)氣，在考試中能防止95%以上大意犯錯(cuò)的概率。細(xì)節(jié)做到位了，許多由于大意丟的分也就撿回來(lái)了，成果提高也是瓜熟蒂落的工作。

家長(zhǎng)的哪些教育方法，導(dǎo)致孩子成果下降

1、過(guò)火干涉孩子的全部日子和學(xué)習(xí)；

2、在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，天天陪同，打亂孩子的思緒；

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太高，捆綁孩子的腳步；

4、家長(zhǎng)背叛心太強(qiáng)，常常拿孩子與別人家孩子作比照，沖擊孩子的自信心。