北京青少年心理中心咨詢電話：離異家庭的孩子怎么教育

每一個(gè)人都期望有一個(gè)美好的家庭，這個(gè)家庭可以給自己帶來(lái)美好和高興。每一個(gè)孩子都期望自己的爸爸媽媽可以恩愛有加，感觸親人般的溫暖。在家庭環(huán)境的滋補(bǔ)中，感觸到愛的溫溫暖對(duì)未來(lái)的決心，是十分重要的。

離婚對(duì)孩子的心思影響

一、自卑。面臨家庭的忽然決裂，許多孩子由于心思沒有老練，無(wú)法了解爸爸媽媽們的苦衷。幼小的心靈軟弱、靈敏，沒有自我調(diào)適的才能，一旦遭到?jīng)_擊，就會(huì)莫衷一是。比方有的孩子覺得爸爸媽媽的吵吵鬧鬧讓同學(xué)、街坊看到，聽到都是很丟人的事，自己家庭的經(jīng)濟(jì)不如曾經(jīng)，因而產(chǎn)生自卑感。由于自卑而缺少自信，有的孩子就覺得自己什么都做欠好，也就越來(lái)越差，乃至于有的學(xué)生會(huì)常常精神萎頓，破罐破摔。

二、焦慮。離婚家庭孩子有心思?jí)阂趾团e動(dòng)畏縮等嚴(yán)峻體現(xiàn)，女孩體現(xiàn)出更多的焦慮和苦惱。他們的監(jiān)護(hù)人由于家庭缺失而引起心情失調(diào)，極易把這種心情帶到與孩子的往來(lái)中，孩子日子在膽戰(zhàn)心驚中，要花很多的時(shí)刻來(lái)敷衍家庭破碎后的家庭聯(lián)系，對(duì)人與人之間的往來(lái)感到焦慮，缺少安全感。

三、壓抑。由于爸爸媽媽的割裂，必定帶來(lái)家庭的硝煙或暗斗，孩子長(zhǎng)時(shí)間日子在壓抑的空間，不時(shí)為爸爸媽媽的聯(lián)系而憂慮，乃至有些家庭的孩子成了爸爸媽媽撒氣、泄憤的出氣筒，孩子成天處在驚駭和憂慮中，會(huì)使自己遍體鱗傷。這樣長(zhǎng)時(shí)間的日子摧殘很簡(jiǎn)略使孩子產(chǎn)生驚駭心思和仇視心情，對(duì)伙伴永久堅(jiān)持間隔，自我保護(hù)認(rèn)識(shí)過(guò)強(qiáng)，仇視心情很大，單親家庭的孩子常常感到壓郁、煩躁，心思困擾無(wú)處排解。

四、多疑。單親家庭的孩子，對(duì)許多事情十分靈敏，總置疑別人在談?wù)撟约?，猜忌別人是不是在說(shuō)自己的壞話，猜忌教師是不是不信任自己了，一起也帶來(lái)了人際往來(lái)的困難。在心思上他們會(huì)體現(xiàn)出對(duì)爸爸媽媽一方特別眷戀，期望能從爸爸媽媽一方取得雙倍的報(bào)答，在物質(zhì)享受上，假如他們不能正確對(duì)待這種距離，以為別人能得到的，自己也應(yīng)該可以具有，就簡(jiǎn)略導(dǎo)致偷竊行為的產(chǎn)生。

離婚家長(zhǎng)教育孩子正確的辦法

1、不要無(wú)原則地姑息溺愛孩子。在離婚之后，為人爸爸媽媽者往往愈加憐惜孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子支配，甘愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)冤枉。其成果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、缺少同情心和責(zé)任感，不懂得尊重別人，往往看不起千辛萬(wàn)苦哺育他們的爸爸媽媽。

2、要培育孩子的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。有許多單親家長(zhǎng)與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作日子中僅有期望，只怕孩子不安全、出事端。對(duì)孩子的日子包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)氣，還采納種種辦法來(lái)約束孩子的活動(dòng)，這也不可，那也禁絕，生怕孩子出問(wèn)題，孩子事事不能獨(dú)立，沒有機(jī)會(huì)親身去體會(huì)一些日子中必不可少的危險(xiǎn)，這樣的孩子缺少獨(dú)立認(rèn)識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便不知怎么面臨日子中的困難和波折了。

3、簡(jiǎn)略粗獷不可取。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育辦法簡(jiǎn)略、粗獷，動(dòng)不動(dòng)就又打又罵，使孩子整日日子在驚恐不安之中，特性開展遭到嚴(yán)峻的壓抑，構(gòu)成膽怯、孤僻、頑強(qiáng)、缺少自決心等不良質(zhì)量。因懼怕賞罰而逃避家長(zhǎng)，不肯回家便到外面尋覓溫暖，簡(jiǎn)略被壞人拉下水而走上欠好的路途。因而家長(zhǎng)教育孩子切忌簡(jiǎn)略粗獷，要注意正確引導(dǎo)。

離婚家長(zhǎng)教育的三種首要過(guò)錯(cuò)方法

1、專制式。專制式單親家長(zhǎng)教育使家庭缺少溫馨，使孩子易變得自卑、靦腆、孤單、內(nèi)向，以女生為多。

2、聽任式。聽任式單親家長(zhǎng)教育的家庭所占份額最大，聽任式教育使家長(zhǎng)教育無(wú)著落，孩子在校體現(xiàn)有行為習(xí)氣極差，且難于管束。

3、溺愛式。溺愛式教育的家長(zhǎng)對(duì)孩子唯命是從，只注重在物質(zhì)上滿意孩子的各項(xiàng)需求，處處姑息以補(bǔ)償其感情上的殘缺，而忽視在思想品德上對(duì)孩子進(jìn)行教育，不知不覺養(yǎng)成了孩子專橫、固執(zhí)等壞習(xí)氣，使孩子生長(zhǎng)呈現(xiàn)了片面性。