青少年心理問(wèn)題去哪個(gè)醫(yī)院：孩子讀書不用心怎么辦

孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的情緒比較唐塞，不用心，其間首要的原因便是：他們對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好；缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力以及方針；沒(méi)有從中體會(huì)到成就感以及趣味；沒(méi)有把握到正確的學(xué)習(xí)方法等等。所以家長(zhǎng)能夠從這幾方面下手，來(lái)改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的情緒。那么，孩子讀書不用心怎么辦呢？

孩子讀書不用心怎么辦

1.培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和杰出習(xí)氣。爸爸媽媽應(yīng)把眼光多聚集在孩子的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)上，比方一個(gè)好習(xí)氣，一點(diǎn)好成績(jī)，及時(shí)地“看到”，而且反饋給孩子，表達(dá)爸爸媽媽的重視和賞識(shí)必定。有才智的爸爸媽媽自動(dòng)參加孩子的學(xué)習(xí)，做標(biāo)題成心做錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，借此夸一夸孩子，使孩子取得成就感，有意無(wú)意地協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自傲。結(jié)合孩子的特色，學(xué)習(xí)時(shí)刻不宜接連太長(zhǎng)。有經(jīng)歷的教師在上課的時(shí)分運(yùn)用輪番發(fā)問(wèn)的方法，讓孩子參加互動(dòng)，以此會(huì)集孩子的振奮度和留意力。體息日在家里做功課溫習(xí)，也要有空隙，爸爸媽媽讓孩子有活動(dòng)的時(shí)機(jī)，做做自己喜愛(ài)的工作。平常留意在日子的細(xì)節(jié)方面重視和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，如仔細(xì)、完善地干事，杰出的作息習(xí)氣，專注的學(xué)習(xí)情緒等。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感。聞名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“吃苦”學(xué)習(xí)的，由于他在學(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)量的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)高興，那么孩子一定會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，年紀(jì)越小的孩子，學(xué)習(xí)愛(ài)好越是以直接愛(ài)好為主。例如：有的孩子喜愛(ài)畫畫，可能是他愿意用彩色的蠟筆在紙上涂改，看著彩色的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思想、幻想也跟著恣意漫游、旋轉(zhuǎn)；也可能是教師常常表彰他，盡管他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)楦吲d的事呢?

首要，多表彰，少批判。要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口便是“這么簡(jiǎn)略都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批判中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，所以討厭學(xué)習(xí)。假如孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批判，讓孩子理解大人為什么要批判他，讓他理解道理。

其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體會(huì)。成人要盡可能使孩子把握好常識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自傲心，又使他體會(huì)了學(xué)習(xí)的高興。

3.確保孩子的睡覺(jué)和歇息。一些家長(zhǎng)催促孩子學(xué)習(xí)，往往占用睡覺(jué)時(shí)刻。不要讓孩子接連作戰(zhàn)，挑燈夜戰(zhàn)。孩子的睡覺(jué)是確保他們思想和學(xué)習(xí)功率的重要因素。特別關(guān)于年紀(jì)小約孩子，缺覺(jué)會(huì)導(dǎo)致精力萎靡，很難正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，欲速則不達(dá)。

孩子讀書不用心怎么辦，家長(zhǎng)還需要多跟孩子溝通交流，找出他們讀書不用心的本源地點(diǎn)，然后再針對(duì)性的解決問(wèn)題。