青少年常見的心理問題：孩子學(xué)畫畫學(xué)哪種畫好

不論你的孩子現(xiàn)在是處于一個什么樣的階段，都主張給孩子買一些繪畫東西，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行繪畫，時刻久了孩子就會有自己的主意，各方面的本質(zhì)也都能進(jìn)步。

孩子學(xué)畫畫學(xué)哪種畫好

關(guān)于小孩來說看是什么年紀(jì)階段。在10歲之前，會主張先學(xué)少兒水彩?，F(xiàn)在的繪畫中有少兒水彩畫，專門練習(xí)孩子的對色彩的認(rèn)知，色感以及想象力；先練習(xí)孩子的愛好才干，不必框死小孩對美術(shù)的想象力和愛好才干。

素描主張10歲今后再學(xué)，素描的色彩是單一的，不只關(guān)于小孩來說是單調(diào)的，有時候大孩子乃至是成年人也會覺得很單調(diào)，可是素描真的是西洋繪畫中的根底。

油畫是以用快干性的植物油諧和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制造的一個畫種。油畫關(guān)于小孩來說，其實是有點難的。不難的都是一些愛好班，沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)是很簡單畫的粗糙的。然后，畫油畫會有滋味，這個滋味是無害的，可是滋味有點大，這個要看小孩能不能承受。

主張：有時候咱們覺得對的，或許并不會合適某個小孩。能夠先讓小孩每科試課一次，看小孩喜愛什么。從愛好抓起，再漸漸的往專業(yè)方向操練。畫畫需求有自己的思維和愛好點，這對小孩的生長會有很大的協(xié)助。

家長怎么與孩子進(jìn)行繪畫方面的溝通

1、孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才干理解的東西。關(guān)于孩子來說，他們的畫只要被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達(dá)的趣味，他們的繪畫行為才有含義。

2、請記住不論是誰都具有與生俱來的繪畫才干，這種才干是幼兒在生長過程中十分自然地培育取得的才干，不同年紀(jì)的孩子會自然地體現(xiàn)與年紀(jì)相應(yīng)的繪畫才干。對成人來說最重要的事是看護(hù)孩子的這種才干，為他們發(fā)明繪畫活動的環(huán)境與氣氛。

3、孩子的繪畫著作不是教出來的，而是培育出來的，等孩子過了六至九歲，體系性地教授繪畫常識和技術(shù)才開端變的有含義。而在此之前的以成人辦法的教授行為都是適得其反的，反而會銷毀孩子的天分。每一個孩子在幼兒時期都是天然生成的畫家。

4、孩子涂鴉之后，有時會把自己的著作破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打架，這其實是孩子在開展造型才干，家長應(yīng)該快樂。

學(xué)畫畫有哪些優(yōu)點

每個孩子都有繪畫的潛質(zhì)，具有發(fā)明和體現(xiàn)的愿望，心理學(xué)家通過很多試驗證明，兒童通過前期繪畫所取得的常識與經(jīng)歷，能夠把智商進(jìn)步30%。繪畫關(guān)于兒童的健康生長和本質(zhì)培育都是十分重要的。

有人以為孩子在幼兒時期有必定的繪畫才干，將來長大了就必定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯(lián)絡(luò)。幼兒時期畫得適當(dāng)超卓的孩子，長大后真實成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多?？墒?，許多醫(yī)師、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著親近的聯(lián)絡(luò)。

兒童繪畫有助于完結(jié)視力和動作的開展，促進(jìn)兒童認(rèn)知才干的生長；繪畫有助于兒童的觀察力、記憶力、想象力和發(fā)明力的培育；繪畫能夠使兒童體現(xiàn)、舒展自己內(nèi)涵的意欲和情感，然后取得心里平衡和在雜亂的環(huán)境中保持穩(wěn)定的效果；

繪畫能夠協(xié)助兒童培育堅韌精力等等。兒童繪畫教育并不以培育少量畫家為意圖，而是通過繪畫才干的練習(xí)培育人的智能和領(lǐng)悟，完善他們美的情趣和品格。兒童學(xué)畫自身不是意圖，而是手法和辦法。當(dāng)然一部分有繪畫天分的兒童通過科學(xué)的教育引導(dǎo)后，會成為藝術(shù)家。

因而，不論孩子是否有美術(shù)天份，也不論孩子長大后當(dāng)不妥畫家，都應(yīng)該鼓舞孩子學(xué)習(xí)繪畫，這對孩子的今日仍是明日都有優(yōu)點。