青少年的心里與咨詢：孩子承認(rèn)錯(cuò)誤我們?cè)撛趺椿貞?yīng)

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？每個(gè)人在生長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)，孩子在犯錯(cuò)后能自動(dòng)承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予必定鼓舞和表彰，一同告知孩子，只是一個(gè)對(duì)不住承認(rèn)過(guò)錯(cuò)是不行的，還要對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)承當(dāng)職責(zé)，極力去補(bǔ)償因自己犯錯(cuò)導(dǎo)致丟失。別的，還要借機(jī)對(duì)孩子提出要求，假如往后再犯這樣的過(guò)錯(cuò)，一定會(huì)遭到嚴(yán)峻的賞罰。

孩子承認(rèn)過(guò)錯(cuò)咱們?cè)撛鯓踊貞?yīng)

1、必定孩子的自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。假如孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我知道錯(cuò)了?！痹蹅儜?yīng)該首要必定孩子的認(rèn)錯(cuò)心情，“很好，你是一個(gè)誠(chéng)篤的孩子，能自動(dòng)承認(rèn)過(guò)錯(cuò)很了不得！”咱們必定孩子的點(diǎn)，是他“自動(dòng)承認(rèn)過(guò)錯(cuò)”。盡管孩子犯了錯(cuò)，可是敢承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，樂(lè)意改正過(guò)錯(cuò)，這樣的做法是值得鼓舞的，咱們要給孩子認(rèn)錯(cuò)和改正的時(shí)機(jī)。

2、家長(zhǎng)答應(yīng)孩子宣泄心里的心情。孩子分明自己做錯(cuò)了工作，還不停地哭，家長(zhǎng)都會(huì)很惡感。可是，孩子的心里或許有怕爸爸媽媽批判的驚駭，或許有要承當(dāng)結(jié)果的憂慮，咱們不要壓抑孩子的情感，應(yīng)該答應(yīng)孩子把心情宣泄出來(lái)。孩子認(rèn)錯(cuò)之后，咱們應(yīng)該給他一個(gè)擁抱，讓孩子知道爸爸媽媽并不會(huì)拋棄你。

3、 和孩子一同反思過(guò)錯(cuò)，產(chǎn)生共情。孩子做錯(cuò)了工作，爸爸媽媽最怕的便是孩子會(huì)持續(xù)犯相同的過(guò)錯(cuò)，所以咱們引導(dǎo)孩子改正，不再犯錯(cuò)也是很重要的。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，咱們無(wú)妨和孩子一同反思一下，其時(shí)你是怎樣想的，為什么要這樣做？

還能夠讓孩子換位考慮一下，咱們的做法會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的困擾，假如是你會(huì)不會(huì)氣憤？反思和換位考慮，能夠讓孩子有更深入的檢討，往后盡量不會(huì)再犯錯(cuò)。

孩子犯錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)常見(jiàn)的過(guò)錯(cuò)做法

1、不分場(chǎng)合經(jīng)驗(yàn)孩子。不論孩子有多小，他們都是有自我意識(shí)也有自負(fù)，假如孩子在呈現(xiàn)了問(wèn)題之后，不分時(shí)刻不分場(chǎng)合地怒斥孩子。這樣的做法不只不會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致其他的問(wèn)題呈現(xiàn)，會(huì)損傷他們的自負(fù)心，導(dǎo)致他們呈現(xiàn)背叛，成心的不承認(rèn)過(guò)錯(cuò)。

2、不問(wèn)緣由打罵孩子。假如孩子犯了錯(cuò)，一些家長(zhǎng)或許會(huì)不分對(duì)錯(cuò)，上來(lái)便是一頓打。可是你有沒(méi)有想過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)犯錯(cuò)，是不是或許委屈了他們呢。

所以最好的做法便是，聽(tīng)一下他們的解說(shuō)，看一看是什么原因?qū)е碌?。由于上?lái)便是一頓打，或許讓孩子不樂(lè)意跟你說(shuō)實(shí)情，并且還會(huì)產(chǎn)生逆反的心思和驚駭感來(lái)。

3、翻舊賬挖苦孩子。盡管不是許多的這個(gè)現(xiàn)象，可是有的家庭便是這樣，當(dāng)孩子犯錯(cuò)了之后，爸爸媽媽一般都是先教育，然后跟他們細(xì)說(shuō)之前也是犯這樣的過(guò)錯(cuò)。這樣總是提示孩子之前犯的過(guò)錯(cuò)，并且還有一些挖苦，會(huì)讓孩子的心思呈現(xiàn)厭惡感，乃至想要脫離爸爸媽媽，結(jié)果是很嚴(yán)重的。

孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)的正確做法

1、就事論事。有的媽媽一說(shuō)到孩子，便是眉毛胡子一把抓，感覺(jué)什么問(wèn)題都想要拿出來(lái)整改，借著孩子今日犯的過(guò)錯(cuò)，把昨日的、前天的過(guò)錯(cuò)都像倒豆子似的給孩子“重溫”一遍，孩子聽(tīng)得耳朵都起繭子了。底子不知道今日媽媽批判自己的要點(diǎn)在哪里，媽媽全面鋪開(kāi)的批判就相當(dāng)于什么批判都沒(méi)說(shuō)。

因而，假如孩子今日犯了一個(gè)過(guò)錯(cuò)，哪怕是十分十分小的過(guò)錯(cuò)，媽媽也只要用片言只語(yǔ)告知孩子這個(gè)過(guò)錯(cuò)即可。批判重質(zhì)不重量，不要覺(jué)得今日時(shí)刻還很富余，再多說(shuō)幾句，說(shuō)多了就相當(dāng)于沒(méi)說(shuō)。

2、言必有中。孩子把杯子摔碎了，媽媽說(shuō)：“你怎樣這么不小心??！前次就打碎了一個(gè)，這次又打碎一個(gè)！”在孩子那接收到什么有用的信息嗎？只要一個(gè)，便是自己不小心打碎了杯子這個(gè)現(xiàn)實(shí)。教育含義？沒(méi)有。

所以，家長(zhǎng)要批判孩子，直接說(shuō)出問(wèn)題的要害點(diǎn)，協(xié)助孩子剖析問(wèn)題呈現(xiàn)的原因，往后防備的方法。杯子為什么會(huì)打碎？是沒(méi)有拿穩(wěn)仍是手滑？找到原因，再告知孩子應(yīng)該怎么拿杯子，拿杯子時(shí)不能四處跑。

3、由點(diǎn)及面。孩子犯了一個(gè)過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)能夠由點(diǎn)及面，觸類旁通地告知孩子防止同類型事情產(chǎn)生。杯子是易碎品，所以要拿穩(wěn)了，不能用濕的手拿，更不能拿著杯子跑來(lái)跑去，同理，瓷碗、玻璃碗等都?xì)w于易碎品，都要輕拿輕放。

一同，能夠告知孩子這件事產(chǎn)生的結(jié)果，比方，杯子打碎了簡(jiǎn)單割傷自己，如果沒(méi)掃潔凈落到地上的碎片，有或許會(huì)扎到自己或許他人的腳丫子。加深穩(wěn)固了孩子對(duì)自己過(guò)錯(cuò)現(xiàn)實(shí)的知道。孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)教育義不容辭，但要做到方式方法，讓自己少氣憤，讓孩子多明理。