青少年心理咨詢江蘇：孩子放假不寫作業(yè)貪玩家長怎么辦

假日降臨之后，家長們就會發(fā)現(xiàn)孩子沒有在上學(xué)時(shí)期那么仔細(xì)了，最顯著的一個(gè)體現(xiàn)便是：孩子受手機(jī)的影響，貪玩不寫作業(yè)了。關(guān)于這種現(xiàn)象家長有時(shí)也感到很無法，假如家長想要改動孩子的這一狀況，就需要合理操控孩子玩手機(jī)，也要調(diào)集孩子學(xué)習(xí)的活躍性。

孩子放假不寫作業(yè)貪玩家長怎么辦

1、調(diào)集孩子的活躍性。咱們知道，孩子自動學(xué)習(xí)和被爸爸媽媽以逼著學(xué)習(xí)，作用差別是很大的。因而，假如爸爸媽媽想讓孩子自動學(xué)習(xí)，那么，就要想辦法調(diào)集孩子的活躍性和自動性。

2、寫作業(yè)時(shí)刻盡量短。孩子寫作業(yè)的時(shí)刻盡量要短，不要超越一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好。孩子的自控才能都比較差，超越半個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)就會比較浮躁，不想寫了。仍是每天上午、下午各寫半個(gè)小時(shí)比較好，功率也高。

3、讓同學(xué)陪同一塊寫。讓孩子一個(gè)人孤零零地在屋里寫作業(yè)，想想也是一件很難做到的事，會想其他同學(xué)是不是在看電視呀，玩電腦呀。人在屋里心在外，底子坐不住。讓孩子找一兩個(gè)同學(xué)來家里一塊寫作業(yè)，就不會呈現(xiàn)這樣的狀況了。

4、給孩子預(yù)備一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的工作。在學(xué)習(xí)的時(shí)分，假如想要前進(jìn)功率，就必須要聚精會神、聚精會神。因而，爸爸媽媽給孩子預(yù)備一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。

5、多給孩子表彰和鼓舞。許多爸爸媽媽看到孩子學(xué)習(xí)不自動，不活躍，心里都會不舒服的，有的爸爸媽媽還會批判、乃至打罵孩子，要求孩子馬上去學(xué)習(xí)的。這種逼迫孩子的做法，其實(shí)作用十分有限。爸爸媽媽想要前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)自動性，那么，能夠多必定和表彰孩子，讓孩子在爸爸媽媽的鼓舞傍邊，感遭到關(guān)心和動力。

孩子放假不寫作業(yè)貪玩的原因

1、孩子關(guān)于寫作業(yè)不感興趣。假如孩子關(guān)于作業(yè)的內(nèi)容不是很感興趣，一起作業(yè)又有一些難度，那么孩子很簡單會被畏難情緒所威脅，這就使得孩子在寫作業(yè)的時(shí)分簡單體現(xiàn)出磨蹭延遲的表達(dá)。明顯，游戲關(guān)于孩子的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比寫作業(yè)要高出許多。

2、孩子本身的專心力不行。在孩子的生長過程中，專心力是一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)展起來的，假如孩子本身的專心力不足以支撐著他們仔細(xì)地寫完作業(yè)，那么孩子在寫作業(yè)的過程中就會體現(xiàn)出一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為，比如說貪玩。與此一起，孩子遭到環(huán)境影響干涉時(shí)本身的專心力堅(jiān)持會更差一些。

3、孩子遭到不良環(huán)境影響。假如孩子所日子的環(huán)境中學(xué)習(xí)氣氛不行稠密，那么孩子也會遭到影響，比如說孩子的伙伴常常不寫作業(yè)，那么孩子也會有樣學(xué)樣，比如說爸爸媽媽沒有杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，那么孩子也會有所仿照。

怎么讓孩子能順利完結(jié)假日作業(yè)呢

讓孩子理解學(xué)習(xí)是自己的工作。教師安置的任務(wù)要及時(shí)完結(jié)，學(xué)習(xí)是給自己前進(jìn)，而不是為了爸爸媽媽或是為了教師而做作業(yè)，告知孩子作業(yè)不是為了綁縛你，教會孩子自律。

家長協(xié)助孩子一起尋覓學(xué)習(xí)趣味。家長多陪同孩子，參加到孩子學(xué)習(xí)的過程中，能夠帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對孩子學(xué)習(xí)有意義的當(dāng)?shù)刈尯⒆佣嗳ヌ骄?，抽出時(shí)刻教導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪同孩子感覺作業(yè)不會那么單調(diào)。

和孩子擬定時(shí)刻規(guī)劃。給孩子做一個(gè)假日規(guī)劃，什么時(shí)刻寫作業(yè)學(xué)習(xí)，什么時(shí)刻玩游戲，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)了又有哪些獎賞，讓孩子有準(zhǔn)則有規(guī)劃的生長，做起事來也會更有條理。