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北京青少年心理問題醫(yī)院:孩子騙大人怎么辦

更新日期:2023-04-18 01:06:39  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子在扯謊的時(shí)分,不要第一時(shí)間去叱罵孩子,而是應(yīng)該要去問清楚孩子扯謊的原因。當(dāng)咱們知道孩子扯謊的原因后,應(yīng)該靜下心來跟孩子講一些大道理,讓孩子意識(shí)到自己的做法是差錯(cuò)的。孩子騙大人怎么辦一、問清楚孩子扯謊的來龍去脈。孩子扯謊的方法概括有這么幾個(gè)方面,偷拿家長(zhǎng)的錢...

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子在扯謊的時(shí)分,不要第一時(shí)間去叱罵孩子,而是應(yīng)該要去問清楚孩子扯謊的原因。當(dāng)咱們知道孩子扯謊的原因后,應(yīng)該靜下心來跟孩子講一些大道理,讓孩子意識(shí)到自己的做法是差錯(cuò)的。

孩子騙大人怎么辦

一、問清楚孩子扯謊的來龍去脈。孩子扯謊的方法概括有這么幾個(gè)方面,偷拿家長(zhǎng)的錢不供認(rèn);給家長(zhǎng)要了錢,沒有買學(xué)習(xí)用品,買了其他的玩具或許零食;或許說錢弄丟了;考試成績(jī)出來不敢說,說試卷沒有發(fā)下來,這些都是在扯謊,咱們家長(zhǎng)要澄清孩子扯謊的來龍去脈。

二、搞理解孩子扯謊的原因。孩子不說真話是有原因的,其間最主要的是怕家長(zhǎng)打他們,或許罵他們,也便是許多時(shí)分是由于驚駭?shù)男睦?,?dǎo)致他們扯謊。這個(gè)需求家長(zhǎng)在平日的教育中不要大呼小叫,形成孩子生活在驚駭中。

三、咱們將用道理給孩子批注扯謊的損害。教育孩子不再扯謊是咱們處理的核心問題,扯謊便是不誠篤,便是詐騙。咱們應(yīng)該從正確的視點(diǎn),給孩子解說這樣做的損害,將來成為一個(gè)沒有用的人,乃至走上欠好的路途。

四、樹立誠篤信賴的聯(lián)系。爸爸媽媽一馬當(dāng)先,樹立誠篤信賴的聯(lián)系。不能由于孩子怕打針,就隨口詐騙說“打針不疼的”,不隨口說不實(shí)現(xiàn)的承諾。咱們都知道,孩子扯謊是家長(zhǎng)和教師十分頭疼的事。能不能糾正孩子扯謊?完全能夠!怎么糾正孩子扯謊,則是一個(gè)家長(zhǎng)有必要把握的技巧。

五、讓孩子補(bǔ)償而不是認(rèn)錯(cuò)。需求注重的是怎么讓孩子改正錯(cuò)事,先表達(dá)你看到的現(xiàn)實(shí),再問詢對(duì)策。比方“我看到你把書悉數(shù)翻下來了,地上處處都是,那現(xiàn)在咱們?cè)撛趺醋瞿??”然后和孩子一同收拾潔凈?/p>

過程中,咱們教會(huì)孩子用自己的行為來補(bǔ)償差錯(cuò),為自己的行為擔(dān)任,讓孩子理解,犯錯(cuò)后沒有賞罰,只要承當(dāng),扼制孩子的扯謊動(dòng)機(jī)。

孩子常常扯謊的原因

1、怕爸爸媽媽或教師的打罵。有些做爸爸媽媽的,每當(dāng)小孩子做錯(cuò)了一件事,便要罵孩子或打孩子。孩子怕罵怕打,便用扯謊來粉飾自己的差錯(cuò),這種粉飾得到爸爸媽媽或教師的寬恕,所以第2次第三次做錯(cuò)事時(shí),便再扯謊來求得寬恕了。

2、逃避現(xiàn)實(shí)。有時(shí)孩子為了不愿意做或不能做某事時(shí),便叫頭疼呀!肚子疼呀!用各種謊話去詐騙爸爸媽媽或教師,這種謊話又往往得到爸爸媽媽或教師的憐惜,因而今后便也常扯謊去推諉了。

3、好虛名要體面。一件事原本不是他做好的,但說是他做的,能夠得到獎(jiǎng)勵(lì),體面光榮,所以他扯謊了。一件事原本是他做的,但做得欠好,怕丟人,所以他說那件事不是他做的,也扯謊了。

4、貪小便宜。許多小孩子為了嘴饞要吃東西,便扯謊;又有些小孩子為了要得到很高的分?jǐn)?shù)或獎(jiǎng)品,便在考試時(shí)做弊,還硬說自己的身手略勝一籌,這都是貪心小利的原因。

小孩騙大人后家長(zhǎng)的差錯(cuò)做法

1、管束過于嚴(yán)峻。孩子見家長(zhǎng)像老鼠見到貓,這種狀況是最糟糕的,意味著爸爸媽媽和孩子已經(jīng)有了深深的隔膜。教育的首要問題便是有用地交流,沒有了內(nèi)容上的有用地交流便只要心情的傳遞,這姿態(tài)是無法教育的。

2、家長(zhǎng)只為滿意虛榮心。有些家長(zhǎng)只為滿意自已的虛榮心,對(duì)孩子的教育只走個(gè)過場(chǎng),或許帶頭胡亂假造,成果便是孩子有樣學(xué)樣,這樣天然教育欠好孩子。

3、盲目樂觀或失望。盲目樂觀,不論性質(zhì),一味以為孩子大了自已就好了;或許盲目失望,擴(kuò)展孩子問題,上升到品德層面;乃至發(fā)生過于愧疚、焦慮和自怨自艾等不良心情。

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