南京青少年心理咨詢(xún)：孩子不愿畫(huà)畫(huà)怎么開(kāi)導(dǎo)

每個(gè)小孩子天分就有畫(huà)畫(huà)的才干，他們也都十分喜愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，感覺(jué)這個(gè)進(jìn)程會(huì)讓孩子高興，并能夠沉浸在自己的國(guó)際里，縱情享用夸姣；可是也有些孩子不肯意畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)該怎樣做呢？

孩子不肯畫(huà)畫(huà)怎樣勸導(dǎo)

1、鼓舞支撐孩子告知孩子，您多么喜愛(ài)繪畫(huà)，多么喜愛(ài)孩子曾經(jīng)所畫(huà)的畫(huà)和美術(shù)著作，期望孩子還能持續(xù)，從言語(yǔ)上鼓舞孩子、認(rèn)可孩子，從行動(dòng)上支撐孩子。

2、學(xué)會(huì)賞識(shí)帶孩子觀賞各種畫(huà)展，帶孩子多去賞識(shí)其他的孩子的繪畫(huà)進(jìn)程和繪畫(huà)著作，把孩子的著作送去參賽，把孩子的著作制造成臺(tái)歷、馬克杯或許體恤上等等，都是對(duì)孩子自決心極大的鼓舞和對(duì)孩子繪畫(huà)愛(ài)好的激起。

3、接近大自然帶孩子走向大自然，運(yùn)用各種方法激起孩子關(guān)于藝術(shù)的喜愛(ài)。和孩子一重用各種資料制造藝術(shù)著作，小草、樹(shù)枝、樹(shù)葉、石子等等都可以成為藝術(shù)品的資料。等孩子喜愛(ài)上了這些，就可以帶些繪畫(huà)資料，在孩子受過(guò)大自然的沐浴和洗禮后，讓孩子自在地用畫(huà)筆或許其他方法表達(dá)。

4、繪畫(huà)與玩相關(guān)讓孩子多參與美術(shù)活動(dòng)和繪畫(huà)游戲。玩是孩子的天分，假如能將美術(shù)活動(dòng)與游戲奇妙的結(jié)合在一起，哪個(gè)孩子會(huì)回絕呢？那些看似隨意的涂涂畫(huà)畫(huà)，自在翻滾的顏色痕跡，各種意想不到的東西運(yùn)用，這樣美好的體會(huì)進(jìn)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅是高興的開(kāi)釋?zhuān)撬囆g(shù)美感和創(chuàng)意的啟蒙，更是美術(shù)愛(ài)好的激起和藝術(shù)創(chuàng)造的引導(dǎo)。

孩子不肯畫(huà)畫(huà)怎樣辦

首要，我以為不論孩子學(xué)什么，條件必定是孩子喜愛(ài)，具有必定的天分，由于咱們都知道強(qiáng)扭的瓜不甜，不能大人說(shuō)學(xué)什么，孩子就必定得學(xué)。別人家的孩子學(xué)什么，就讓自己家的孩子學(xué)什么。這樣只會(huì)讓孩子發(fā)生抵抗心思，拔苗助長(zhǎng)。由于咱們都知道每個(gè)孩子都有差異性，五個(gè)手指頭也有長(zhǎng)有短，怎樣能一刀切？明顯這種教育理念出現(xiàn)問(wèn)題！

其次，我以為孩子已然不想學(xué)美術(shù)，那也不應(yīng)該逼迫孩子學(xué)習(xí)，問(wèn)問(wèn)孩子喜愛(ài)學(xué)什么？拿手學(xué)什么，多和孩子溝通交流。已然不喜愛(ài)美術(shù)，還有體育，播音，舞蹈……這么多項(xiàng)目，總有自己喜愛(ài)的。你總不能讓愛(ài)因斯坦去畫(huà)畫(huà)，讓達(dá)芬奇去研討萬(wàn)有引力，讓貝多芬去畫(huà)雞蛋？

最終我想說(shuō)，作為家長(zhǎng)，咱們必定要懂教育理念，讓每一個(gè)孩子學(xué)其所好，發(fā)揮孩子最大的潛能，決不能用言語(yǔ)暴力，逼迫教育，斷了孩子開(kāi)展的久遠(yuǎn)之路！假如真實(shí)不明白教育，多討教討教別人，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！對(duì)孩子擔(dān)任，也對(duì)自己擔(dān)任！

孩子不肯畫(huà)畫(huà)的原因是什么

（1）孩子對(duì)事物缺少滿足的感知，缺少明晰的表象，缺少清晰的體會(huì)，或記憶力缺少，幻想力不強(qiáng)。對(duì)此你應(yīng)從培育孩子對(duì)周?chē)挛锏膼?ài)好下手（如帶他看各種動(dòng)物或轎車(chē)、房子），教他對(duì)這些詳細(xì)事物進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查，以添加孩子的感性認(rèn)識(shí)，使他腦際中有可畫(huà)的東西。

（2）爸爸媽媽常常批判孩子的著作，沖擊了孩子畫(huà)畫(huà)的決心。如屬這種狀況，則爸爸媽媽?xiě)?yīng)轉(zhuǎn)變情緒，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓舞孩子作畫(huà)，一起爸爸媽媽?xiě)?yīng)有一顆童心，惟此才干了解孩子的感觸、經(jīng)歷。

（3）讓孩子過(guò)多過(guò)久地描摹別人的著作，養(yǎng)成了其脫離樣本便無(wú)從下手的習(xí)氣。關(guān)于這種狀況，你應(yīng)決斷地讓孩子間斷描摹，鼓舞孩子自在幻想，自主創(chuàng)造，讓他依照自己的經(jīng)歷、感觸去畫(huà)，只需孩子的情緒仔細(xì)、規(guī)矩，則應(yīng)鼓舞他。

（4）孩子可能對(duì)繪畫(huà)的確缺少愛(ài)好。假如孩子天分就不喜愛(ài)繪畫(huà)，那你再逼他也是無(wú)用的，究竟畫(huà)畫(huà)僅僅游戲的一種方法罷了。在孩子畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程中，爸爸媽媽?xiě)?yīng)留意的是：切忌以成人的情緒和審美觀去審視孩子的繪畫(huà)著作。以這種情緒來(lái)看孩子的著作，必定是不客觀的，或訕笑或批判，都會(huì)沖擊孩子的自決心。

假如孩子老是畫(huà)一樣?xùn)|西，如只畫(huà)樓房房子，闡明孩子只對(duì)這種東西感愛(ài)好，那就應(yīng)該順勢(shì)培育他這方面的專(zhuān)長(zhǎng)。當(dāng)然，也有可能是你的孩子常識(shí)面或幻想力缺少，那你就應(yīng)該多鼓舞孩子觸摸外界環(huán)境，豐厚他的常識(shí)和幻想力，使孩子的繪畫(huà)著作多彩多樣。