咨詢(xún)青少年心理專(zhuān)家：孩子靜不下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總會(huì)呈現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，一會(huì)找書(shū)，一會(huì)找筆的，剛安穩(wěn)了一會(huì)，又開(kāi)端去喝水，吃零食，便是不能好好的坐在那里寫(xiě)作業(yè)。面臨這樣的狀況，家長(zhǎng)不要急著發(fā)脾氣，而是冷靜下來(lái)，挑選恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)辦法才是最要害的。那么，孩子靜不下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子靜不下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.家長(zhǎng)要靜下心來(lái)

有部分的家長(zhǎng)望子成龍心切，讓孩子學(xué)學(xué)這個(gè)、學(xué)學(xué)那個(gè)，這樣，孩子的愛(ài)好就會(huì)渙散，一朝一夕，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生討厭心情，這種討厭心情一旦構(gòu)成，再想讓孩子靜心那就難了。所以，做家長(zhǎng)的，一定要靜下心來(lái)，想想自己的孩子有什么特色，應(yīng)該怎么組織他的學(xué)習(xí)、日子，不要看別人學(xué)什么就學(xué)什么，每個(gè)孩子是不一樣的。

2.給孩子充沛的時(shí)刻

當(dāng)孩子需求做一件事的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)協(xié)助孩子考慮一下這件事需求的時(shí)刻，然后給他留出足夠的時(shí)刻。不要當(dāng)孩子剛開(kāi)端看書(shū)，你就叫他洗手吃飯；不要當(dāng)孩子剛開(kāi)端搭積木，你就喊他出去上愛(ài)好班。假如時(shí)刻不行孩子專(zhuān)心地做上一件事，那不如把下一件事先提上來(lái)完結(jié)?？倸w，首先要確保孩子能有一段較長(zhǎng)的時(shí)刻專(zhuān)心地完結(jié)一項(xiàng)使命。

3.讓孩子自己區(qū)分使命組織

家長(zhǎng)能夠試著讓孩子自己來(lái)組織幾項(xiàng)使命的分配，當(dāng)他自己參加了時(shí)刻分配和先后分配，他會(huì)有更高的參加志愿。家長(zhǎng)這時(shí)分就能夠叮嚀他，分配好了，就要一次性做好一件事，這是你自己的挑選。家長(zhǎng)也能夠在孩子分配的基礎(chǔ)上給予一些輔導(dǎo)，讓使命愈加合理。

4.不跟孩子啰嗦

不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮啰嗦叨。有的爸爸媽媽不肯讓孩子在做作業(yè)時(shí)感到被疏忽，所以總喜愛(ài)在孩子做功課時(shí)問(wèn)這問(wèn)那。這樣不時(shí)地?cái)嚁_孩子，弄得孩子無(wú)法會(huì)集注意力，思考問(wèn)題的思路也是總被打斷。

5.放下手機(jī)，與孩子一同前進(jìn)

孩子不肯意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)也應(yīng)該反思，是否自己玩手機(jī)、看電視造成了攪擾。試想，在這樣的環(huán)境下，哪個(gè)孩子能真實(shí)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？營(yíng)建合適學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子也不容易分神。有時(shí)刻就放下手機(jī)吧！讀一些與作業(yè)相關(guān)的書(shū)，不僅能取得自我生長(zhǎng)，走向更好的人生，也能夠成為孩子的典范。

孩子靜不下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)要理性看待這個(gè)問(wèn)題，反思一下是不是自己破壞了孩子的專(zhuān)心力，然后在挑選正確的辦法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，才干有用的處理這個(gè)問(wèn)題。