“鯰魚效應(yīng)”告訴我們，競爭可以激發(fā)孩子無限潛能

挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活魚的價格要比死魚高許多，所以漁民總是千方百計想辦法帶活沙丁魚回港。雖經(jīng)種種努力，可大部分沙丁魚還是會在中途窒息而死。后來，有人在裝沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。沙丁魚見了鯰魚四處躲避，這樣一來缺氧的問題得到解決，大多數(shù)沙丁魚都活蹦亂跳地回到了漁港。

這就是著名的"鯰魚效應(yīng)"。“鯰魚效應(yīng)”告訴我們，競爭可以激發(fā)人的內(nèi)部潛能。在孩子教育上，給他們競爭的舞臺，培養(yǎng)他們的競爭意識，讓他們以后更能以積極的心態(tài)面對人生。

可是，在生活中我們會發(fā)現(xiàn)，有一些孩子非常害怕競爭，一提到比賽就抗拒、退縮。盡管大人一直強(qiáng)調(diào)“輸了也沒關(guān)系，重在參與”，孩子也不買賬。為什么會這樣呢?

首先，想贏怕輸是人的本能。每個人都希望自己能夠在競爭中脫穎而出，成為贏家。一旦失敗，會體會到挫敗感，在自己沒有把握的項目上，孩子選擇退縮也是可以理解的。

其次，家長要反思一下，是不是在孩子面前周圍的人過于強(qiáng)調(diào)競爭的結(jié)果了。有時是大人要求孩子一定要取得好成績，有時是大人自己要求比較高，凡事都喜歡爭個高下，輸了就很難接受。

再次，孩子可能之前有過失敗的經(jīng)歷，并因此獲得了消極的評價和感受，導(dǎo)致他不能接納自己的失敗，不想再面對競爭。

最后，孩子可能是缺乏競爭的方法，準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致自己沒有信心，所以不敢參與競爭。

可是，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，一個沒有競爭意識的人是很難適應(yīng)社會生活的，所以自幼培養(yǎng)孩子的競爭意識是不可缺少的教育內(nèi)容。

而且，競爭意識也是有一定的好處的。

首先，競爭可以提升個人的能力。俗話說：“天外有天，人外有人。”正是因為有競爭，個體才需要不斷地努力，不斷地想辦法提升自己，希望自己比對方更好更強(qiáng)。在競爭的過程中，個人的能力可以不斷得到鍛煉和提升，變得越來越強(qiáng)。

其次，競爭可以推動整個社會的進(jìn)步。從菜市場到飯店、從小賣部到互聯(lián)網(wǎng)、從小作坊到大工廠，每個人每個團(tuán)體都被競爭推動著不斷努力。無數(shù)的弱小企業(yè)在競爭中被淘汰，擁有強(qiáng)大實力的團(tuán)體被保留下來。在這不斷的競爭中，整個社會也在不斷進(jìn)步著。

既然競爭有利于個人的發(fā)展，既然競爭促進(jìn)了社會的進(jìn)步，既然競爭已滲入社會的每一個領(lǐng)域，人們無法躲避。我們就只能鼓勵孩子勇往直前，爭先恐后。爭奪第一，爭創(chuàng)一流。

家長要引導(dǎo)孩子合理認(rèn)識競爭。競爭的目的不僅僅是為了打敗對方，更重要的是在競爭的過程中自己也可以得到鍛煉，獲得成長。

家長要引導(dǎo)孩子正確看待競爭結(jié)果。成功了，就大聲歡呼，并積極總結(jié)成功經(jīng)驗。失敗了也沒關(guān)系，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力超越自己。這是讓孩子不害怕競爭的很重要的一點(diǎn)。

家長要有意識地給孩子多創(chuàng)造一些競爭的機(jī)會。堅持送孩子上幼兒園，讓孩子在群體生活中認(rèn)識自己的能力。多讓孩子參加一些活動，學(xué)會競爭，抓住機(jī)會展示自己的能力。

家長要注重培養(yǎng)孩子的能力，讓孩子在競爭面前更強(qiáng)大。家長不可能陪伴孩子一生，孩子的事情最終需要他們自己面對，家長無法替代。但是家長可以幫助孩子提升他們的能力，在生活中多放手，讓他們學(xué)會獨(dú)立解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，主動參與競爭。

家長要注意培養(yǎng)孩子的競爭意識，提升孩子的綜合能力，讓孩子的未來多一些可能性。

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