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導(dǎo)讀 一位教育學(xué)者曾經(jīng)分享了一件她和女兒的故事。 她的女兒在上小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績特別不好,有一次考試竟然只考了30多分,班級里沒有幾個(gè)人比她分?jǐn)?shù)更低了。由于媽媽對她的...
一位教育學(xué)者曾經(jīng)分享了一件她和女兒的故事。
她的女兒在上小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績特別不好,有一次考試竟然只考了30多分,班級里沒有幾個(gè)人比她分?jǐn)?shù)更低了。由于媽媽對她的教育比較寬松,從來沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評過她,她也就毫無顧忌地拿出了自己的數(shù)學(xué)試卷。
盡管媽媽知道女兒的數(shù)學(xué)成績不太好,但是30多分的成績還是讓她吃了一驚。但她穩(wěn)住自己的情緒,什么都沒有說。女兒顯得很不安,小聲地說:“對不起,媽媽,我這次的數(shù)學(xué)考得太差了。”
媽媽摸了摸女兒的頭問道:“你覺得這是你的真實(shí)水平嗎?自己會(huì)做的題目都答對了嗎?”“應(yīng)該是吧,這一次的題目實(shí)在是太難了!”女兒回答道。
“這么難的題目,你還考了30多分,這也是你自己努力的結(jié)果。”媽媽的回答讓女兒很意外,她繼續(xù)問道:“媽媽,我考試成績這么差,你難道不生氣嗎?”
“這有什么可生氣的,你不是已經(jīng)盡力了嗎?但是媽媽想知道,你是怎么把這些題目答對的,你可以給我講講嗎?”女兒愉快地答應(yīng)了,然后就把自己做對的題目給媽媽講了一遍。
媽媽又問她是怎么會(huì)做那些題目的,女兒回答說是因?yàn)樗险n時(shí)聽講很認(rèn)真,自己課后還會(huì)復(fù)習(xí),有不懂的還問過老師和同學(xué)。媽媽非常開心地說:“寶貝,你說的這些都是你自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法呀,你真了不起,你都會(huì)自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法了!”
媽媽繼續(xù)說:“如果你把這些方法用到那些不會(huì)的題目上,會(huì)不會(huì)可以幫你攻克難題呢?”“應(yīng)該會(huì)吧。”女兒不太確定。最后媽媽建議女兒把這些方法總結(jié)一下,寫在筆記本上,在今后的學(xué)習(xí)中就按照這些方法去做。
女兒欣然接受了媽媽的建議,在后面的學(xué)習(xí)中也一直非常用心和努力。到期末考試的時(shí)候,女兒的數(shù)學(xué)第一次超過了90分,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她。
這位媽媽的做法值得很多父母學(xué)習(xí),當(dāng)孩子的考試成績不如意時(shí),媽媽沒有批評和指責(zé),沒有忽視和冷漠,而是耐心地和孩子進(jìn)行討論,引導(dǎo)孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法,幫助孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。
更重要的是,媽媽沒有因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而全面否定孩子,而是能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)引導(dǎo)孩子看到自己的長處,鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種做法可以有效地幫孩子樹立自信,在自信心的驅(qū)使下,孩子才會(huì)有奮進(jìn)的熱情和動(dòng)力。
在孩子成長的過程中,總會(huì)有表現(xiàn)不如意和受到打擊的時(shí)候。家長不同的應(yīng)對方式,會(huì)引導(dǎo)孩子走向不同的道路。
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