從人人稱贊的學霸到掛科休學，北大青少年心理教授道出原由

　　這個男孩從上學開始就是讓大家都羨慕的“別人家的孩子”。

　　從小學到初中再到高中，學習成績一直名列前茅。高考結束后，他以650多分的成績考上了一所985名校。無論老師還是家長，都認為他前途無量。

　　只是沒想到，這個學霸孩子到了大學之后像是換了一個人。在大學里，他先是迷上了打游戲，經常在學校附近的網吧里夜不歸宿。白天在寢室里睡大覺，然后曠課、掛科。輔導員多次找到談心，他答應得很好，卻不改正自己的行為。

　　慢慢地，他的性格也發(fā)生了變化。經常因為一些小事和同學鬧矛盾，失眠、易怒，暴飲暴食，完全丟失了原來朝氣蓬勃的樣子。無奈之下，學校通知父母給他辦了休學，讓他回家修養(yǎng)。

　　見到孩子時，他的父母充滿了疑惑，一直讓他們引以為傲的孩子怎么變成了這個樣子?父母帶著孩子去做了心理咨詢。心理專家指出，孩子變成這樣，和父母的教育方式有著密切的關系。

　　這個孩子的父母對孩子抱有很大的期望，他們對孩子唯一的要求就是好好學習，考出好成績。從孩子上學開始，爸爸或媽媽每天都會陪著孩子寫作業(yè)，并且對作業(yè)的要求很高。好在孩子很聰明，也比較聽話懂事，父母說的他基本上都能做到。

　　平時除了吃飯和睡覺，父母對孩子提的最多的就是學習，就連吃飯時的話題也都是和學習有關的。不僅如此，父母也和孩子的老師保持著頻繁的聯系，他們希望老師多關注孩子的學習，只要孩子在學習上出現問題，一定要及時告訴他們，他們會想辦法幫孩子提升。

　　就這樣，在父母的監(jiān)督、催促和逼迫下，孩子就像一個學習機器。他每天花大量的時間學習，卻不知道學習是為了什么。

　　到了大學之后，離開了父母和老師保姆式的關懷，他突然失去了方向，不知道該怎么安排自己的生活和學習。他對學習絲毫沒有興趣，每天最大的感受就是焦慮和迷茫。他玩游戲的時候可以暫時忘掉現實的煩惱，那是他唯一的快樂源泉。

　　由于之前他就很少和同齡人一起玩耍，所以他的社交能力很弱。他不懂得主動幫助他人，遇到困難時不知道該怎么求助，和他人發(fā)生矛盾時也不知道該怎么解決。在人際關系上遇到的挫折，讓他更難過。

　　這就是父母只關注孩子學習成績的結果，北大一位心理教授曾經說過：“一個只知道為分數而活的孩子，成績再好也只是一個空心人，他們患的病就叫空心病。”

　　患上空心病的孩子可以考出很高的分數，但是卻丟失了好奇心、內驅力，也缺乏對生活的價值感和意義感，沒有目標，內心一片荒蕪。

　　孩子的優(yōu)秀，不應該簡單地用分數來定義。好的教育，不是讓孩子在分數上爭第一，而是要喚醒孩子內心的種子，點燃他們對生活的熱情，引導他們發(fā)現自己的價值和意義。

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