高二的學(xué)生不想上學(xué)父母怎么辦

許多家長(zhǎng)都搞不懂，孩子小學(xué)、初中的時(shí)分成果都是十分好的，不知什么情況到了高中后，孩子忽然就不想上學(xué)了，那么，高二的學(xué)生不想上學(xué)爸爸媽媽怎么辦？

高二的學(xué)生不想上學(xué)爸爸媽媽怎么辦

1、改進(jìn)環(huán)境，愉悅心境

要改動(dòng)厭學(xué)孩子對(duì)日子的情緒、對(duì)學(xué)習(xí)的知道，就必須要改進(jìn)他們地點(diǎn)的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需求社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會(huì)的鼓舞、家長(zhǎng)的關(guān)心、教師的重視、同學(xué)的友愛都有利于營(yíng)建一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氣氛消除厭學(xué)孩子被扔掉、被輕視的感覺對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，然后活躍、自動(dòng)、愉快地開端新環(huán)境中的日子、學(xué)習(xí)。

2、恰當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的希望

希望太高和太低，都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的困難地點(diǎn)，協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的方案，并為此而盡力。多與孩子在學(xué)習(xí)辦法、正確處理波折方面進(jìn)行交流與討論，協(xié)助孩子建立決心。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)協(xié)助孩子找準(zhǔn)定位

孩子自己有定位，但家長(zhǎng)仍是能夠恰當(dāng)輔佐。看孩子自己平常的學(xué)習(xí)成果，以及是否能夠再進(jìn)步。不要過(guò)于讓孩子盲目地尋求不切實(shí)際的方針。一起要讓孩子清晰意圖，接受答應(yīng)的前進(jìn)和讓步，這樣孩子才干堅(jiān)持杰出的心態(tài)，進(jìn)步自決心。

孩子不肯意上學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)壓力太大

大多數(shù)孩子不肯意去學(xué)校上學(xué)，是由于心理壓力過(guò)大，這種強(qiáng)壯的壓力，不只來(lái)自于講堂常識(shí)的學(xué)習(xí)，更是來(lái)自于無(wú)休止的考試。

每次考試完畢后，成果都無(wú)法則教師和家長(zhǎng)滿足，這才成為他們不肯上學(xué)的根本原因，也成為了壓垮他們，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛好的最終一根稻草。

2、對(duì)學(xué)習(xí)沒愛好

一部分學(xué)生自制力是十分差的，學(xué)習(xí)的辛苦，是他們無(wú)法接受的，反而在游戲中有著自己共同的辦法和經(jīng)歷，在他們的內(nèi)心中，學(xué)習(xí)是無(wú)法引起他們愛好的。

因而，每次送孩子上學(xué)時(shí)，都像是人生的一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，正是由于沒有激起對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，所以，才讓他們對(duì)上學(xué)這件工作十分沖突。

3、缺少學(xué)習(xí)自傲也會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)

這類孩子在學(xué)習(xí)上其實(shí)也比較盡力，可是由于沒有正確的學(xué)習(xí)辦法，往往導(dǎo)致孩子的盡力得不到報(bào)答。長(zhǎng)時(shí)間下去，孩子就會(huì)失掉學(xué)習(xí)自傲，變得沖突學(xué)習(xí)，也不肯意再去學(xué)校了。

高二的學(xué)生不想上學(xué)爸爸媽媽怎么辦，爸爸媽媽應(yīng)該重視孩子學(xué)習(xí)中的勞逸結(jié)合，不要每天都逼著孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，歇息之余能夠帶著孩子出門打球、爬山或是看電影等方法，減輕孩子的壓力。只要針對(duì)性的引導(dǎo)，才干夠讓孩子重回學(xué)校。