孩子學(xué)習(xí)困難粗心是習(xí)慣問(wèn)題嗎

　　家長(zhǎng)要關(guān)心孩子成長(zhǎng)路上的“心”問(wèn)題,千萬(wàn)不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于孩子的“粗心”僅僅只是習(xí)慣問(wèn)題嗎?的詳細(xì)介紹

　　在日常的家庭教育中,家長(zhǎng)常常會(huì)因?yàn)楹⒆拥?ldquo;粗心”而感到頭疼,如在學(xué)習(xí)上常常出現(xiàn)拼寫(xiě)困難、閱讀能力低下、錯(cuò)別字多、作文偏題等,在生活上則常常出現(xiàn)丟三落四等情況,很多的老師和家長(zhǎng)僅僅將其歸咎為習(xí)慣問(wèn)題,心理專(zhuān)家分析,孩子的“粗心”實(shí)質(zhì)是某種心理信號(hào)在行為上的表現(xiàn),常見(jiàn)的幾類(lèi)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)有：

　　一是主觀上學(xué)習(xí)不認(rèn)真。從兒童心理發(fā)展的角度來(lái)看,對(duì)于部分學(xué)生而言,并非是由于學(xué)習(xí)不努力,而是由于在聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)上存在發(fā)展不平衡的結(jié)果。

　　二是習(xí)慣上存在問(wèn)題。固然粗心的毛病與習(xí)慣存在一定的關(guān)聯(lián),但更重要還在于做事缺乏條理性,這與從小缺乏必要的訓(xùn)練有關(guān)。

　　三是隨意懲罰孩子。有些老師和家長(zhǎng)采取一些懲罰性學(xué)習(xí)的方式使青少年學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去耐心和興趣,由此導(dǎo)致心理上的有意疏忽。

　　基于以上認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),心理專(zhuān)家建議在日常生活中家長(zhǎng)要善于幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于其正面行為要及時(shí)予以強(qiáng)化,并在心理上擺脫對(duì)孩子的依賴(lài),從深層心理學(xué)的角度來(lái)看,很多孩子對(duì)父母過(guò)度地依賴(lài)其實(shí)質(zhì)上是父母對(duì)孩子的依賴(lài),事實(shí)上,很多孩子離開(kāi)了父母可以過(guò)得很好,而很多父母一旦離開(kāi)了孩子則會(huì)陷入過(guò)度地焦慮和抑郁中,從某種意義上來(lái)說(shuō),是父母對(duì)孩子的過(guò)度依賴(lài)使孩子喪失了自己的獨(dú)立性與自主性,因此,作為家長(zhǎng)首先要做的就是擺脫對(duì)孩子的依賴(lài),放棄提孩子包辦一切的想法,幫助其慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　心理咨詢(xún)專(zhuān)家還提醒家長(zhǎng)在日常生活中要對(duì)給孩子一些正面、積極的心理暗示,如果總是抱怨孩子粗心、做事慢,久而久之就會(huì)形成一種習(xí)慣和思維定勢(shì)并在行為中表現(xiàn)出來(lái),這大程度會(huì)強(qiáng)化孩子的“粗心”行為。

　　因此,心理專(zhuān)家認(rèn)為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多心理與行為問(wèn)題都與家長(zhǎng)自身存在的一些不良心理與行為密切相關(guān),所以在日常生活和家庭教育中,父母也需要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與孩子一同成長(zhǎng)!