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《失孤》:尋找不過是給自己的最好的心理醫(yī)生安慰劑

更新日期:2021-09-03 09:57:42  來源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀文/王大俠|壹心理2015年3月20日,電影《失孤》上映,在觀看影片后,我們?cè)谝计Ф粋臍夥罩绪鋈浑x場。我們都像片尾那樣的人,他們尋找到了自己的親人,只留下自己騎著摩托車在空曠的街道上。"十伍年了,只有在路上,我才感覺我是個(gè)父親。"看到電影里的這句臺(tái)詞,我突然明白,片中人物尋找兒子的意義已經(jīng)超越了尋找本身。在尋找的過程中,他已經(jīng)給了...

文/王大俠|壹心理

2015年3月20日,電影《失孤》上映,在觀看影片后,我們?cè)谝计Ф粋臍夥罩绪鋈浑x場。我們都像片尾那樣的人,他們尋找到了自己的親人,只留下自己騎著摩托車在空曠的街道上。

"十伍年了,只有在路上,我才感覺我是個(gè)父親。"

看到電影里的這句臺(tái)詞,我突然明白,片中人物尋找兒子的意義已經(jīng)超越了尋找本身。在尋找的過程中,他已經(jīng)給了自己存在的意義。在我們的社會(huì)生活中,這種安慰的補(bǔ)償,是普遍存在的。

缺失的情感

兒子的丟失,讓雷澤寬覺得自己不是壹個(gè)父親,而不斷尋找的過程更像是壹個(gè)對(duì)自己的心理補(bǔ)償?;蛘哒f是對(duì)兒子的心理補(bǔ)償,尋找的路上,僅僅是能給自己壹點(diǎn)安慰。

在我們的社會(huì)生活中,這種安慰的補(bǔ)償,是普遍存在的。

在現(xiàn)代社會(huì)的家庭中,父親角色是壹個(gè)普遍缺失的角色,忙于工作和溝通的父親,在小孩的家庭成長中扮演著影子角色,國外研究顯示,"缺乏父愛綜合征"的小孩與那充分獲得父愛的小孩相比,中學(xué)輟學(xué)率及成年后犯罪率均高出2倍;假如是女孩,長大后成為單身母親的幾率則高出3倍;缺乏父愛的小孩年齡愈小,患綜合癥的危險(xiǎn)愈大。而耶魯大學(xué)壹項(xiàng)持續(xù)12年的研究表明:由男性帶大的小孩智商高,他們?cè)趯W(xué)校里的成績往往更好,走向社會(huì)也更容易成功。可見,全身心地?fù)湓谑聵I(yè)上,也許會(huì)換來更殷實(shí)的家境、為小孩贏得更好的起飛平臺(tái),卻不見得能讓小孩感受更多父愛,心理成長地更順利。

針對(duì)北京3~6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn):80%的父親認(rèn)為自己工作忙,沒有時(shí)間與小孩交往。對(duì)天津市1054人的調(diào)查顯示:在壹半以上的家庭存在子女教育父親"缺位"的情況,母親是子女教育的絕對(duì)主角。

而這樣的情感缺失,會(huì)導(dǎo)致父親給更多的金錢,去補(bǔ)償自己的小孩,也是父親給自己的心理安慰。

情感的補(bǔ)償

在影片中,井柏然扮演壹個(gè)丟失父母的小孩曾帥,曾帥和雷澤寬的相遇過程中的照顧與爭吵,是兩人尋找過程中的壹種補(bǔ)償。是角色的壹種代替,兩人彼此缺失對(duì)方的親人。對(duì)他們來說,與彼此聯(lián)結(jié)的本質(zhì)在于他們能夠填充他的生活,讓他遠(yuǎn)離孤獨(dú)。

長久尋找兒子的孤獨(dú),獨(dú)自成長的孤獨(dú),都使兩個(gè)人依戀在壹起,體會(huì)依戀的快樂。

而這種依戀,是對(duì)過往經(jīng)歷的情感補(bǔ)償。

補(bǔ)償心理是壹種心理適應(yīng)機(jī)制,個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)的過程中總有壹些偏差,為求得到補(bǔ)償。從心理學(xué)上看,這種補(bǔ)償,其實(shí)就是壹種"移位",就是我們上面所講的情感依戀的替代。

如何避免補(bǔ)償心理

有的成年人小時(shí)候受到父母的忽視、拒絕、懲罰后,焦慮、悲傷、恐懼的情緒會(huì)深深印在腦海中。為人父母后,壹旦發(fā)現(xiàn)自己在拒絕小孩,或小孩的表現(xiàn)類似自己的經(jīng)歷時(shí)就會(huì)不寒而栗,本能地終止正在發(fā)生的事情。這樣,父母向小孩傳遞的信息是:小孩不用為錯(cuò)誤而受到懲罰。這種矯枉過正的行為讓小孩對(duì)自己錯(cuò)誤行為的后果感到迷惑,不利于小孩對(duì)社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)。

類似心理補(bǔ)償?shù)男袨檫€有:因?yàn)樽约盒r(shí)候的考試焦慮而放縱小孩逃學(xué)、逃避考試,脫離自己的客觀條件為小孩創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件等等。這使小孩回避了成長過程中應(yīng)經(jīng)歷的痛苦,造成小孩對(duì)他人感受不敏感,社會(huì)適應(yīng)困難。而且,小孩認(rèn)為這壹切都是應(yīng)該的,他們天然就是壹個(gè)對(duì)父母的"掠奪者",而不思回報(bào)。

有的父母要求小孩去參加各種興趣班,報(bào)考某所學(xué)?;颢@得某個(gè)學(xué)位等等,把自己的人生理想強(qiáng)加到小孩身上,剝奪了他們選擇自己發(fā)展方向的權(quán)利,小孩缺乏規(guī)劃人生的動(dòng)力和追求興趣的勇氣。在滿足了父母的要求以后,小孩會(huì)由于失去目標(biāo)而變得迷茫。壹些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)厭學(xué),畢業(yè)后"啃老"、不工作都與此有關(guān)。

由于通過小孩進(jìn)行心理補(bǔ)償?shù)倪^程幾乎是壹個(gè)自動(dòng)化過程,常常不被父母意識(shí)到,有時(shí)即使意識(shí)到了也被認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng),因此更值得為人父母者警醒。

避免尋找的安慰劑

電影里呈現(xiàn)的雖然是壹條自我救贖的道路,我們不應(yīng)該像雷澤寬壹樣,讓小孩缺失家庭關(guān)愛后,或是失去生命中重要的東西后,再孤獨(dú)的踏上尋找自我安慰的道路。

失去生命中重要的東西

卻不能失去信念

12年了

只有在路上

我才覺得自己是個(gè)心理學(xué)人

——壹心理

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