八個(gè)月寶寶多動(dòng)癥表現(xiàn)[八個(gè)月寶寶愛(ài)動(dòng)是多動(dòng)癥么]

留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙，俗稱小兒多動(dòng)癥，首要體現(xiàn)為與年紀(jì)不相稱的留意力易松散，留意廣度縮小，不分場(chǎng)合的過(guò)度活動(dòng)和心情激動(dòng)，并伴有認(rèn)知妨礙和學(xué)習(xí)困難，智力正?；虬そ?。

ADHD起病年紀(jì)會(huì)集在6-12歲，數(shù)據(jù)顯現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)在患病人數(shù)在2000萬(wàn)以上，約70%的患兒繼續(xù)到青春期，30%繼續(xù)到成年期，損害隨同患者的整個(gè)人生。對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)等都有著不可估量的損害，所以有必要及早地醫(yī)治與矯治。

多動(dòng)癥孩子的6大體現(xiàn)

1、留意力不會(huì)集：特別是上課時(shí)不能專注聽(tīng)講，留意力松散，易受環(huán)境攪擾而分神，在講堂左顧右盼，心猿意馬或凝思發(fā)愣。平常對(duì)作業(yè)記不住，粗枝大葉，邊做邊玩，隨意涂抹，拖拖拉拉不能完結(jié)作業(yè)。輕癥患兒，當(dāng)他們感到有愛(ài)好活動(dòng)，如看電視、聽(tīng)播送故事時(shí)尚能會(huì)集留意。

2、活動(dòng)過(guò)多：總是爬上爬下，不能默坐。上課不能安靜聽(tīng)課，下地走動(dòng)，叫喊或說(shuō)話，引逗旁人，影響講堂秩序。小動(dòng)作不斷，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。在家時(shí)則處處奔馳，活動(dòng)不斷，想干什么就立刻干什么，亂翻東西，對(duì)圖書、玩具等毫不珍惜，頃刻也難以安靜。

3、固執(zhí)激動(dòng)、心情不穩(wěn)：體現(xiàn)為天真固執(zhí)，抑制力差，易激怒或激動(dòng)。心情不穩(wěn)，為了一些小事就叫喊或哭鬧，脾氣暴躁，常依據(jù)瞬間激動(dòng)行事，不考慮結(jié)果，或許忽然做出一些風(fēng)險(xiǎn)行為及損壞行為。

4、學(xué)習(xí)困難：本癥患兒大多智力不低，但因?yàn)楹脛?dòng)貪玩，留意力不會(huì)集，致使學(xué)習(xí)困難、成果欠好，形成爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)。他們常常嚴(yán)厲催促他們學(xué)習(xí)，盡管如此學(xué)習(xí) 作用仍是不行抱負(fù)，乃至大都功課不及格。

部分患兒可有種種認(rèn)知功能妨礙，如：描摹圖像作業(yè)困難，閱覽、拼音及書寫困難；或有視覺(jué)功能妨礙，分不清左右，將 “6”讀成“9”，把“D”當(dāng)作“B”；或有空間定位妨礙，如文字倒讀、反寫字等；或隨同構(gòu)音妨礙、口吃、言語(yǔ)表達(dá)才能差、詞匯匱乏、籠統(tǒng)歸納才能差等。

5、行為問(wèn)題和習(xí)慣困難：行為問(wèn)題不少，如說(shuō)假話、逃學(xué)、好挑起毆斗、無(wú)事生非、偷盜等?；蛟S在外游蕩不回家，養(yǎng)成壞習(xí)慣。因?yàn)樾袨閱?wèn)題及學(xué)習(xí)方法不 好，因而習(xí)慣校園日子困難。不易教育和辦理，不遵守紀(jì)律，攪擾他人，影響較大的患兒往往與他人共處不和諧，不講禮貌，欺負(fù)微小，惹人討厭，因而朋友少。本 癥如能前期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診治，抓住教育，預(yù)后尚好。

6、難以做到眼手協(xié)諧和堅(jiān)持平衡：特別是在涂色、剪紙、系紐扣等活動(dòng)中顯著感到困難。

每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子聰明、健康，但多動(dòng)癥孩子卻總也閑不住，不聽(tīng)話，好像是個(gè)壞孩子，但這并不是孩子的錯(cuò)。假如家里有多動(dòng)癥孩子，一定要及早醫(yī)治，并留意在家庭中的正確干涉，家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)大的壓力，恰當(dāng)開(kāi)掘孩子的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)孩子體現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表彰。

壹點(diǎn)號(hào)濟(jì)南童康兒童醫(yī)院

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