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導(dǎo)讀學(xué)習(xí)壓力大怎么辦為什么學(xué)習(xí)不好?很多學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生和家長心里都有這樣一個疑問。在同樣的教室里呆著,聽同樣的老師上課,學(xué)著同樣的課本,甚至自己在課下還要多做些作業(yè),多上輔導(dǎo)班,為什么就是學(xué)習(xí)不好呢?北京青少年心理咨詢老師郭利方介紹一個正常健康的孩子學(xué)習(xí)起來是很輕松的,取得不錯的學(xué)習(xí)成績也在情理之中。而一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好,是因為受到了各種各樣問題的困擾。也就是說,學(xué)習(xí)不好一定是有原因的。如果沒...
學(xué)習(xí)壓力大怎么辦為什么學(xué)習(xí)不好?很多學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生和家長心里都有這樣一個疑問。在同樣的教室里呆著,聽同樣的老師上課,學(xué)著同樣的課本,甚至自己在課下還要多做些作業(yè),多上輔導(dǎo)班,為什么就是學(xué)習(xí)不好呢?
北京青少年心理咨詢老師郭利方介紹一個正常健康的孩子學(xué)習(xí)起來是很輕松的,取得不錯的學(xué)習(xí)成績也在情理之中。而一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好,是因為受到了各種各樣問題的困擾。也就是說,學(xué)習(xí)不好一定是有原因的。如果沒有找到學(xué)習(xí)不好的原因,采取有針對性的行動,只是看到別人用什么方法自己也用什么方法,盲目跟風(fēng),人云亦云,那么學(xué)習(xí)不好的情況改善起來是很難的。
學(xué)習(xí)壓力大怎么辦為什么學(xué)習(xí)不好?呢?郭利方老師就從專業(yè)的角度來談一下這個問題。學(xué)習(xí)不好的原因總的來說有兩大方面:一是不想學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成應(yīng)付,當(dāng)成任務(wù),不是積極主動地去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自然就不會有多好了。二是想學(xué)習(xí)卻學(xué)習(xí)不好。在想學(xué)習(xí)的學(xué)生里又分為兩類,一類是想學(xué)習(xí)只是停留在想法上,并沒有把想法化為行動,并沒有認(rèn)真去努力、去用功。另一類是想學(xué)習(xí),同時也非常用功,把大量的時間和精力用在學(xué)習(xí)上,但還是學(xué)習(xí)不好。
先來說說不想學(xué)習(xí)的問題。不想學(xué)習(xí)其實就是一個學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的問題。人們常說“興趣是最好的老師”。當(dāng)人們對一件事感興趣的時候,他會積極主動去做的。甚至你越是不讓他去做,他越要會想盡一切辦法去完成的。就像愛玩是孩子的天性,無論家長怎么管教孩子,也無法讓孩子像個大人一樣,不玩不鬧的。反過來,如果一個人對某件事不感興趣的話,即便你給他花很錢,創(chuàng)造很好的條件,他還是不愿意去做,即便去做了,也不能全身心投入,也只是應(yīng)付差事。
第二個是想學(xué)好但卻不肯努力的問題。這個問題在關(guān)于學(xué)習(xí)的心理咨詢中占到了一半以上。很多孩子想取得好的學(xué)習(xí)成績,想靜下心來好好學(xué)習(xí),但又控制不住自己上網(wǎng),跟同學(xué)出去,看電視上網(wǎng)等。
如果說學(xué)習(xí)不好是學(xué)生身上存在的一個問題的話,那么我們可以把它當(dāng)成一種“病”來看待。生病后我們首先要知道自己是為什么得病的,找到病因,才能有效的祛除病痛。對學(xué)習(xí)不好這個“病”我們也是首先找找原因在哪里,然后再采取有針對性的措施,那么取得良好的學(xué)習(xí)成績就是一件輕而易舉的事情。