【考試焦慮癥的表現(xiàn)】寄宿生的心理需要關注

在社會不斷進步，教育不斷改革的今日，市場競爭也越來越激烈。父母都希望孩子能得到更好的教育，但又因為自身工作不方便照顧的原因，為孩子挑選了教學質(zhì)量比較好的寄宿學校來讓孩子完成學業(yè)。而成為寄宿生的孩子們在陌生的環(huán)境中生活，遠離父母，他們的心理健康狀況怎么樣呢，利方北京心理咨詢中心為您解讀。

寄宿生是一個比較復雜的群體。他們當中有一些來自家庭物質(zhì)條件比較好，在家中過著衣來伸手飯來張口的日子，平日里也或多或少是掌上明珠，被寵壞了;而還有一部分是來自于家庭生活條件稍微差一點的家庭，他們想去的好的成績?nèi)缓蟪鋈祟^地。這些背負著父母希望的寄宿生本該在家中依偎在父母的身畔，卻走進了寄宿學校，每天過著教室—食堂—宿舍三點一線的生活。他們每天交往的只有老師和同學，接觸的只有書本和考試，面對的只有嚴苛的紀律與規(guī)范。在精神上來講，不得不說他們都是被父母“遺棄”的孩子。

面對學習他們可能成功或失敗，面對同學他們可能獲得友誼或矛盾，面對教師他們可能選擇融合或抵觸，這些都會讓他們的心理產(chǎn)生各種各樣不同的情結。而家長平時只是更多地關心孩子的身體健康，或是學習成績。學校和老師也都把注意力放在如何提高學習成績上，對學生的心理動態(tài)或心理健康缺乏應有的關注。其實，情緒的好壞會在很大程度上影響學習和生活。青少年心理咨詢專家指出，積極的心理情緒能夠促進孩子的健康成長，相反消極的心理情緒卻往往會影響孩子正常的學習和生活。

在來北京心理咨詢中心求助的家庭中，可以看到許多有寄宿背景的孩子，他們的不良的心理狀況有著以下的特點：

1.任性。

一些寄宿生脾氣很倔強、任性不聽話。喜歡去做富有挑戰(zhàn)的事情，不聽勸告，有明知故犯鬧風頭的感覺。

2.學習被動。

課堂中注意力易受影響，容易走神或喜歡做小動作，參與課堂的學習熱情較低;課后作業(yè)馬虎，學習沒有計劃，新舊知識無法連接，難以形成良好的學習效果。

3.自卑。

自信心較低，有明顯的自卑感。比較沉默，不合群，喜歡一個人獨自呆著。

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