別讓電子屏幕綁架了孩子的暑假

暑假到父母?jìng)冏铑^疼的電腦、iPad、手機(jī)的使用也隨之而來(lái),平時(shí)可以要求孩子多學(xué)習(xí),可是暑假的時(shí)候面對(duì)孩子的要求,父母就會(huì)有些松動(dòng),那么到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子玩兒這些電子產(chǎn)品呢?又如何玩呢?

在七十年代的時(shí)候,美國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)著名的指導(dǎo)意見,就是家長(zhǎng)應(yīng)該避免兩歲以下的孩子接觸屏幕,兩歲以上的孩子每天接觸屏幕的時(shí)間應(yīng)該限定在兩小時(shí)以內(nèi)。

不過我們也知道科學(xué)研究與制度的制定總是落后于科技創(chuàng)新的步伐的。隨著絡(luò)的發(fā)達(dá),iPad的發(fā)行和大批兒童app的出現(xiàn)。我們可以發(fā)現(xiàn)很多孩子在穿著紙尿褲的時(shí)候就開始接觸移動(dòng)設(shè)備,而且很多小學(xué)生中學(xué)生,他們已經(jīng)擁有了自己的智能電話,甚至很多孩子已經(jīng)在頻繁的使用這些電子屏幕了。

在現(xiàn)在這個(gè)屏幕無(wú)處不在的現(xiàn)代社會(huì),接觸電子屏幕已經(jīng)是非常容易的事情了,我們繼續(xù)依照以前的規(guī)則可能已經(jīng)不管用了。

在2015年5月,美國(guó)兒科學(xué)會(huì)召開了以“”生長(zhǎng)在數(shù)字化時(shí)代媒體研究“這樣的”論壇。在媒體研究論壇上碰撞出很多重要的思想成果,其中最重要的一個(gè)理念就是家庭參與媒體設(shè)備的應(yīng)用,能促進(jìn)社交互動(dòng)和學(xué)習(xí),父母應(yīng)該和孩子一起玩電子游戲,也一定要陪同嬰幼兒一起觀看視頻。

大家看到?jīng)]有,主流的觀念在改變,而這一切源于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。同時(shí)他們還給出了關(guān)于電子屏幕的一些重要看法:

1、媒體只是另一種環(huán)境。孩子們?cè)谧鏊泻⒆右恢倍荚谧龅氖虑?只是現(xiàn)在變成視覺上的了,像其他任何環(huán)境一樣,媒體也有正面和負(fù)面的影響。

2、育兒原則并沒有改變。相同的育兒原則既可應(yīng)用于真實(shí)環(huán)境中,也可以應(yīng)用到視覺環(huán)境中,比如和他們玩兒設(shè)定界限,孩子也應(yīng)該有界限的意識(shí),耐心教導(dǎo)參與進(jìn)去認(rèn)識(shí)他們的朋友,并知道他們要去哪里。

3、以身作則很重要。家長(zhǎng)應(yīng)限制自己的電子屏幕用量,應(yīng)注意自己的在線行為舉止?；ㄗ銐驎r(shí)間離開屏幕,關(guān)注自己的孩子。

4、學(xué)習(xí)是互動(dòng)的過程。神經(jīng)科學(xué)的研究表明,嬰幼兒學(xué)習(xí)的最好方式是通過雙向的溝通,看護(hù)者和孩子之間的說話時(shí)間是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵所在,被動(dòng)的觀看視頻是不會(huì)促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。媒體越是能夠促進(jìn)養(yǎng)育者和孩子之間的互動(dòng),他的教育效果就越好。例如出差的父母通過視頻與蹣跚學(xué)步的孩子聊天,兩歲以后是媒體教育開始的最佳時(shí)期,從這個(gè)階段開始,媒體才可能在完成學(xué)習(xí)效果上發(fā)揮作用。

5、內(nèi)容很重要,內(nèi)容的質(zhì)量比選擇哪個(gè)媒體平臺(tái)或使用媒體的時(shí)間更重要,為孩子如何安排和利用時(shí)間設(shè)置優(yōu)先級(jí),而不僅僅是限制使用時(shí)間。

6、選擇對(duì)孩子有助益。有8萬(wàn)多個(gè)app被標(biāo)注為教育性質(zhì),但卻鮮有研究證實(shí)它的效果。一個(gè)交互性產(chǎn)品要達(dá)成教學(xué)的功能,需要的遠(yuǎn)非“推”和“刷”那么簡(jiǎn)單,建議家長(zhǎng)們關(guān)注被點(diǎn)評(píng)和測(cè)試的APP,游戲和項(xiàng)目。

7、共同參與很重要。有家人參與的媒體活動(dòng)能促進(jìn)社交互動(dòng)和學(xué)習(xí),要與孩子一起玩電子游戲,你的觀點(diǎn)會(huì)影響你的孩子理解他們自己的媒體體驗(yàn)。對(duì)于幼兒來(lái)說,和家長(zhǎng)共同觀看視頻是必不可少的。

8、游戲時(shí)間很重要,自由的游戲時(shí)間會(huì)激發(fā)創(chuàng)造力,優(yōu)先安排日常的非電子游戲時(shí)間,尤其是對(duì)小寶寶而言。

9、設(shè)置限制。和其他所有活動(dòng)一樣,科技用品的使用也應(yīng)該有合理的限度。你的孩子對(duì)科技用品的使用是幫助還是阻礙他參與其他活動(dòng)呢?

10、青少年是可以上的,絡(luò)關(guān)系對(duì)青少年的發(fā)展是不可或缺的。社交媒體有助于自我認(rèn)同感的塑造,不僅要教你的孩子如何在現(xiàn)實(shí)世界里恰當(dāng)行事,也要教他什么是絡(luò)世界中的恰當(dāng)行為,要求孩子向你演示他們上做了什么,以幫助你了解其中的內(nèi)容和背景。

11、設(shè)置非高科技用品區(qū)域。堅(jiān)持家人一起進(jìn)餐,晚上要把充電設(shè)備和電子產(chǎn)品放在孩子臥室之外。這些行為能夠提升家庭時(shí)間的質(zhì)量,并促進(jìn)健康的飲食和睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。

12、孩子始終是孩子。孩子肯定會(huì)使用電子屏幕中犯錯(cuò),家長(zhǎng)如果能夠具有同理心的處理這些錯(cuò)誤,對(duì)孩子而言將會(huì)很有啟發(fā),然而有些粗魯行為如發(fā)色-情短信或公布自我傷害的圖像,則是判斷青少年有其他危險(xiǎn)行為的信號(hào)。

數(shù)字生活始于年幼期間,因此,家長(zhǎng)必須予以指導(dǎo)。成長(zhǎng)于數(shù)字化時(shí)代的孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)健康的數(shù)字化公民。

通過這次論壇的主要信息我們不難看出在絡(luò)化發(fā)展得現(xiàn)代社會(huì),我們單純的控制時(shí)間使用規(guī)則已經(jīng)不再適合孩子們了。

對(duì)于生長(zhǎng)在電子產(chǎn)品下的孩子們,我們首先要記住:

1、陪伴很重要。雖然我們現(xiàn)在有了很多可以解放我們雙手和自己的工具,比如把孩子塞給電視,電腦或者手機(jī),那確實(shí)比我們更吸引人。但是我們要時(shí)刻記住,我們是父母,我們是孩子的主要撫養(yǎng)人。孩子需要我們的陪伴,哪怕是他們玩游戲,看電視的時(shí)候,他也需要人陪伴的。

我的小侄子非常喜歡玩王者榮耀,他曾經(jīng)教過我打這款游戲,因?yàn)檫@款游戲中用了很多歷史人物,我們就從打游戲談到了這些歷史人物真正的身份和他們行為。他通過游戲認(rèn)識(shí)了人名,而我們兩個(gè)一起找到了游戲中人物真正的身份,這就是陪伴游戲的作用。如果我沒有和他一起玩這個(gè)游戲,他可能就會(huì)在將來(lái)產(chǎn)生疑問:“項(xiàng)羽不是個(gè)大魔王嗎?他怎么是推翻秦暴政的一個(gè)人呢?”

而且在玩的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事情,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己血不多的時(shí)候就要趕快回自己的大本營(yíng)去加血,然后再去沖鋒,我開始因?yàn)椴恢览鲜撬?然后他就教會(huì)了我這個(gè)方法。然后他還問我:“姑姑,你不是跟我說,打不過人家不要和人家打嗎?你怎么不知道趕快跑回來(lái)啊,真是笨死了。”然后我們就游戲中的一些設(shè)置和現(xiàn)實(shí)生活中怎么保護(hù)自己產(chǎn)了幾分鐘的探討。

這一切都來(lái)源于陪伴。有了更好的工具不是讓我們放棄我們的責(zé)任,我們需要找到更好的使用辦法。

2、管教依然存在。這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的自由,我們可以允許孩子接觸絡(luò)和電子屏幕,但是最終的使用時(shí)間,使用的權(quán)限,卻必須由父母掌握,因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆印Ｎ覀冃枰o他們選擇適合的APP,游戲,制定游戲時(shí)間和游戲規(guī)則。而不是只說玩幾分鐘就沒有自己的事兒了。

3、電子屏幕永遠(yuǎn)無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)中的游戲。孩子需要大自然,需要手工游戲,需要和現(xiàn)實(shí)中朋友的互動(dòng)。電子屏幕雖然在很大程度上幫助我們吸引了孩子的注意力,但是同時(shí)我們必須注意培養(yǎng)孩子現(xiàn)實(shí)中的興趣和愛好,否則將會(huì)得不償失。