在管理孩子玩手機時，家長們要先自己學(xué)會如何面對互聯(lián)網(wǎng)

說起目前什么最火，當然要數(shù)手機最火，尤其是互聯(lián)網(wǎng)從PC電腦端變成了互聯(lián)網(wǎng)手機移動端后，手機的使用者出現(xiàn)了井噴的現(xiàn)象，這里除了成年手機用戶外，更是有相當一部分手機用戶是兒童、青少年。

手機作為如今已然成為普通大眾生活中必不可少的東西了，每天人們刷微博、聊微信、逛淘寶、瀏覽網(wǎng)頁信息、觀看視頻等等。多彩紛呈的互聯(lián)網(wǎng)世界讓我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系更為緊密，但事實真的如此嗎?

有時，我們會發(fā)現(xiàn)當大家聚餐時，人們變成了低頭族，餐桌上大家變得不怎么交流了，都只顧自己看著手機;有時，我們會發(fā)現(xiàn)到了深夜，人們睡覺前都會盯著手機瀏覽一番，不知不覺已到凌晨深夜;有時，我們會看到有些孩子每天只顧看手機，玩游戲，甚至接觸不健康信息，嚴重影響自身的學(xué)習(xí)和成長;有更甚者，為了看手機，玩有手機，沒有注意前方的道路，掉進購物廣場水池，撞到電線桿上做出令人啼笑皆非的事情來。

在家庭教育中，有的家長們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆舆h離手機，安心學(xué)習(xí)，是想盡了辦法，比如不給孩子買手機，需要用時用家長的手機;又比如給手機設(shè)定各種密碼鎖;還有的家長會嚴格限制孩子玩手機的時間，玩手機前需要征求家長同意等等。但這些方法面對孩子時，卻效果甚微，因為當孩子面臨無法玩手機時，會想出比家長更聰明的辦法，讓家長們防不勝防，所以說家長們對此有種深刻的焦慮和擔憂。

從內(nèi)心來講家長們真的是害怕“手機”把自己的孩子給害了，因為家長們懂得如何控制自己，而孩子們自控力很差，不懂得自己控制自己如何玩手機，玩多長時間?？墒聦嵳娴氖侨绱藛?

在平常有一個很普通的詞語“需要”，可是“需要”在心理學(xué)中具有很大的意義，而且這個詞語對親密關(guān)系的質(zhì)量有著重要的影響，家庭教育中如果家長們理解了這個詞語的含義，那對孩子玩手機就會有不一樣的理解，也會懂得如何讓孩子跟自己更親密，母子間、父子間也會懂得互相理解，發(fā)展出良性的親子關(guān)系。

需要：是指人們感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是我們自身和外部生活條件的要求在大腦中的反映，是人類與生俱來的基本要求。當我們饑餓時我們會尋找食物;當我們渴時會尋找飲用水;當我們困時會去休息、睡眠;當我們害怕時會尋找他人給予自己心理支持。那當我們玩手機時，準確來說當孩子玩手機時，他是為了什么呢?

手機準確意義來說，它的本質(zhì)就是信息傳遞的媒介，我們表面在盯著手機瀏覽，看似是手機的魔力吸引著我們，其實不是，而是手機承載的內(nèi)容吸引著我們，而對于孩子來說，這些內(nèi)容是他從未見過的世界，出于對未知世界的好奇心使然，孩子很容易迷戀這個既存在又不真實的世界。

說存在這樣個世界，是因為手機里的內(nèi)容世界是客觀存在的，它的內(nèi)容是我們生存世界確實發(fā)生的事情;說這個世界不真實，是因為它的內(nèi)容往往只是表象、是偏面的、手機內(nèi)容反應(yīng)出來的僅僅是現(xiàn)實世界的冰山一角，這都是互聯(lián)網(wǎng)中編輯們加工的結(jié)果。

孩子面對手機時出現(xiàn)了好奇心，這肯定是好事，因為好奇心可以幫助孩子有更好的學(xué)習(xí)能力，而且是自發(fā)的學(xué)習(xí)，對于這一點家長們要明白孩子玩手機只是為了滿足自己的好奇心而已。

但由于互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容、信息是爆炸式的，碎片式的，所以這對孩子的價值觀有很大的影響，這也就是為什么家長們面對孩子玩手機會有這深刻焦慮和擔憂的原因，家長們擔心“手機”害了孩子，本質(zhì)上擔心的是孩子接觸這些碎片化的信息會產(chǎn)生不正確的價值觀，從而影響孩子的成長，而且有研究顯示，高科技產(chǎn)品的副作用主要表現(xiàn)缺乏同情心、出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象等。

我們家長們說是管理孩子玩手機，更準確說是要教會孩子面對爆炸式、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容時，該如何面對和選擇，該如何理解有意義的信息，排除抵制不良的信息才是真正意義上的“玩”手機。

所以在管理孩子玩手機時，家長們要先自己學(xué)會如何面對互聯(lián)網(wǎng)，反思自己對待互聯(lián)網(wǎng)信息的態(tài)度才是第一步。