孩子叛逆期的沖撞如何應對[9歲兒童易怒暴躁怎么回事]

跟著疫情防控局勢逐步平穩(wěn)，爸爸復工?？墒切∩瘾F們還沒復課啊。所以家庭畫風猛然生變，由一家四口其樂融融變成了媽媽對兩只神獸的焦頭爛額。

尤其是家里有7歲和3歲兩個娃的，分分鐘想暴走啊有木有？！

○場景一

老邁幼小聯(lián)接，要上網課，要做作業(yè)。磨磨蹭蹭一上午，便是坐不住，讀不進去。寫個字母a，寫得不好看，不能說，一說就開端哭，還要跑到房間哭，邊哭還邊囔“嚶嚶~媽媽罵我，媽媽又罵我”。只剩老母親我對著書本視頻雜亂中。

場景二

老二上廁所，他一定要開燈——開門——上廁所——沖廁所——洗手——玩會水——出來關門——關燈，每次都要這樣，還都要自己來，否則就哭鬧打滾，非要重來一遍。往常沒什么事能夠任他來，遇到菜還在鍋里炒，老邁還在那兒等教導作業(yè)等等，真是想發(fā)火啊有木有？！

而且只需是媽媽主張的，通通都說“不”“不要”，而且那氣勢很生猛，不要便是不要，還不許多說，越說越要反著來，強制執(zhí)行，他就哭聲震天響，不睬他，他能在地上滾半小時。

場景三

兩神獸湊一塊去了。上一秒很調和，老邁帶著老二玩玩具，下一秒，老二哭聲震天響。老邁首先告狀，老二不甘示弱，哭得更大聲更冤枉。

老邁指派老二干這干那，知道自己提要求媽媽會一口回絕，就指揮老二去撒嬌賣萌乃至是一哭二鬧三打架來逼媽咪就范。

這邊網課作業(yè)教師催得急，那兒洗衣煮飯清掃樣樣不行缺，中心還沒人協(xié)助，每天忙忙碌碌身心俱疲啊，好想上個班放松一下啊。

可是孩子誰帶？誰搞得定?。?/p>

所以與其抓狂躲避不如咱們一起來想想怎樣辦吧？只需思想不滑坡，辦法總比問題多，您說是不？

本著“投其所好、各個擊破”的準則，咱們先來了解下，這兩個年紀孩子的特色。

兒童敏感期是指兒童在接連相接時間短的時間里，會有某種激烈的天然行為。敏感期的呈現(xiàn)使孩子對環(huán)境中的某個層面有激烈的愛好，簡直掩蓋了其它層面，而且在這期間的孩子會呈現(xiàn)許多的、有意識性的活動。

說是寶寶背叛期，不如說是寶寶的高速開展期。依據蒙臺梭利的研討，3歲這個年紀正處于動作敏感期、對纖細事物感愛好的敏感期、言語敏感期 、自我意識的敏感期、社會規(guī)范敏感期、空間的敏感期、顏色敏感期、邏輯思想敏感期、剪、貼、涂等等著手敏感期藏、占有敏感期、固執(zhí)的敏感期、尋求完美的敏感期 、咒罵的敏感期 等敏感期，能夠說這個年紀的寶寶正處于飛速生長的階段，他不再是任咱們支配的“小乖乖”了，而是開端適應身心改動來開展自己各項才能，有自己主見的“小大人”了。

咱們要做的不是抓狂啊，而是鎮(zhèn)定下來，充分調動各種資源，為孩子供給適合的開展環(huán)境。

7歲的孩子正從幼兒過渡到少年，即將上小學或許現(xiàn)已上小學，這時候的逆反心理也是十分激烈的，首要會表現(xiàn)為賴床、亂丟東西、不喜歡收拾房間、挑食不吃飯、做作業(yè)拖拖拉拉、沉迷于電子設備等。有時候跟他們講道理真實講不通，他們有自己的獨立思想意識，好像也懂許多道理，不喜歡老一輩對他們指點撥點，巴望脫離父母的管束。

別的，美國兒童心理學家路易絲·埃姆斯的《你的N歲孩子》說到7歲孩子開端介意自己在家庭中的位置和價值，而且道德感開端萌發(fā)。在實踐共處中能夠充分利用這兩點來改動孩子的壞習慣啊，就看父母怎樣引導啦。

已然對神獸們的特色有所了解了，那咱們要做的便是順勢而為啦。

具體做法：

1、改變思想辦法，接收孩子，接收自己

○換個思想辦法，孩子背叛期其實是孩子的探求期，是孩子飛速生長期。

從上文可看出孩子們僅僅適應他們的開展規(guī)律開展自我，探求國際，在一次次的失利或成功的體會中生長起來。父母們發(fā)現(xiàn)孩子不聽話、跟自己對著干，別忙著著急發(fā)火，而是該好好靜下心來學習，探求孩子的身心開展規(guī)律，并學會順勢而為，為孩子供給助力。

○接收孩子，接收自己

愛孩子就愛孩子原本的姿態(tài)，而不是設想出來的姿態(tài)。接收孩子的不完美，接收孩子的調皮搗蛋，也接收不完美的自己。放松身心，將自己從焦慮疲累的狀況中擺脫出來，即便孩子天天搗蛋哭鬧那又怎樣樣呢？不要緊的。

2、說一千道一萬，不如直接做

說破嘴皮子，對這兩個年紀的孩子沒用?；貜湍愕挠肋h是你的主張加個“不”字。

比方，叫孩子來吃飯。7歲娃答復，我不吃飯，我要餓肚子。3歲娃答復，不吃飯，不要吃飯。這時講道理是沒用的，不如晾著老邁，帶著老二去餐桌看飯菜，引誘他。

老二順暢開吃，這時就要給老邁臺階下，去牽他來吃飯。一般就會來了。

為啥要晾著老邁，由于老邁道德感萌發(fā)了，在回絕你的提議后，不必一會就會有內疚感，會懊悔。你再用舉動引導他一下，很快就范。

在口頭主張無效時，別著急上火，鎮(zhèn)定點，直接用舉動替代說教，作用杠杠滴。

3、鼓舞與認同老邁，讓老邁協(xié)助帶老二

前文說到7歲的老邁開端介意自己的家庭位置和價值，而且道德感開端萌發(fā)，這時把帶老二的使命交給他，他會很高興承受的。

帶老二玩游戲，畫畫，貼紙，搭積木，幫老二穿衣服穿鞋子，教他怎樣做，又點撥老二什么不能做，真的是好認真好有愛??！

這么做既增強老邁責任感，又訓練老邁的才能，消除他的部分壞毛病，最要害的是解放自己，一舉多得，多好的事啊！

可是需求留意兩點:

1、倆娃有抵觸時記住了解現(xiàn)實，恰當傾向老邁，而且必定老邁的支付。

2、在老二面前批判老邁會讓老邁覺得沒面子，也不利于老邁帶老二的大業(yè)啊。所以老邁有問題記住暗里跟老邁說哦。

寫在最終

在陪同孩子生長的進程充溢艱苦與困惑，咱們要做的是不斷學習，引導孩子，協(xié)助孩子成為他們自己。

在這個所謂“背叛期”中，咱們更應該以驚喜和容納的心態(tài)來對待孩子的每一次說“不”。

兩個孩子都在“背叛期”，別慌別抓狂，趕忙資源辦法用起來，為孩子們的生長加油助力吧！