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導(dǎo)讀寶寶身心健康成長(zhǎng),成全一顆父母望子成龍心,以下便是關(guān)于自由的孩子更容易獲得成功的詳細(xì)介紹家長(zhǎng)們,是時(shí)候扔下你們手中的計(jì)劃表了——通過(guò)一個(gè)最新的心理學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷更少的結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的兒童可能表現(xiàn)出更多的“自我導(dǎo)向的執(zhí)行功能”,或者被稱為“為了支持完成目標(biāo)的行為而規(guī)范其他思想和行動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程”??屏_拉多大學(xué)博爾德分校的在校博士生研究者們跟蹤...
寶寶身心健康成長(zhǎng),成全一顆父母望子成龍心,以下便是關(guān)于自由的孩子更容易獲得成功的詳細(xì)介紹
家長(zhǎng)們,是時(shí)候扔下你們手中的計(jì)劃表了——通過(guò)一個(gè)最新的心理學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷更少的結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的兒童可能表現(xiàn)出更多的“自我導(dǎo)向的執(zhí)行功能”,或者被稱為“為了支持完成目標(biāo)的行為而規(guī)范其他思想和行動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程”。
科羅拉多大學(xué)博爾德分校的在校博士生研究者們跟蹤調(diào)查了70名六到七歲的兒童,觀察、記錄了他們的活動(dòng)。并且研究者們通過(guò)一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備好的分類系統(tǒng)將這些活動(dòng)分為身體的和非身體的,結(jié)構(gòu)化的和非結(jié)構(gòu)化的。
接著,由該大學(xué)心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)系的教授YukoMunakata帶頭,對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)階的研究,并發(fā)表在了心理學(xué)前沿期刊上。Munakata通過(guò)一個(gè)言語(yǔ)流暢性的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)量了孩子們自我導(dǎo)向的執(zhí)行功能,“這是一個(gè)測(cè)量人們能多好地去組織他們自己的行為的標(biāo)準(zhǔn)”她說(shuō)。
在這個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求孩子們盡可能地用某一種特定類別的元素來(lái)命名,就拿動(dòng)物來(lái)說(shuō),“一個(gè)有組織能力的孩子會(huì)將特定的動(dòng)物歸到一起,比如先列出農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物,再進(jìn)入到下一個(gè)組別中,”Munakata解釋道?!岸粋€(gè)沒(méi)有組織能力的孩子則會(huì)說(shuō)‘貓、狗、老鼠’?!绷信e出一個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的動(dòng)物清單,并且會(huì)抑制進(jìn)一步的回憶。
這項(xiàng)研究的結(jié)果指出,花更多時(shí)間在較少結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的兒童表現(xiàn)出了更高水平的執(zhí)行功能。反過(guò)來(lái)也同時(shí)證明了,花費(fèi)更多時(shí)間在結(jié)構(gòu)化活動(dòng)中的兒童表現(xiàn)出了較低水平的執(zhí)行功能。
“執(zhí)行功能對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是十分重要的,”Munakata說(shuō),“它在孩子們?nèi)粘I钪械姆椒矫婷娑寄芷鸬綆椭热缭诓煌顒?dòng)之間的彈性切換而不是在一件事情上鉆牛角尖;或者在他們生氣時(shí)能夠自己停止大吵大鬧;又或者形成延遲滿足的能力。童年時(shí)的執(zhí)行功能還能夠預(yù)測(cè)出一些重要結(jié)果,比如學(xué)業(yè)表現(xiàn),健康,財(cái)富和犯罪行為,這種預(yù)測(cè)在幾年后甚至幾十年后都可能依然有效?!?/P>
當(dāng)然,這個(gè)研究結(jié)果并不是絕對(duì)的,為此Munakata增加了一個(gè)說(shuō)明,稱這個(gè)調(diào)查更多地提供了一個(gè)相關(guān)性的聯(lián)結(jié),而非一個(gè)因果性的判定?!艾F(xiàn)在我們不知道究竟是兒童以自我為導(dǎo)向的執(zhí)行功能塑造了他們的時(shí)間安排,還是兒童的活動(dòng)形成了他們以自我為導(dǎo)向的執(zhí)行功能?!?/P>
由此可見(jiàn),探尋這兩者之間的因果關(guān)系將是這個(gè)研究的下一步計(jì)劃,并且將會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)地聚焦在一個(gè)長(zhǎng)期的、將來(lái)的縱向研究上。到那時(shí),家長(zhǎng)們也許能夠?qū)ふ页鲆粋€(gè)讓孩子有許多別的事情可選擇的完美平衡。