高中生叛逆期怎么教育[女孩叛逆期怎么教育]

怎么教育孩子我以為，高中階段的家長教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)施月假制，也便是每月只放一次兩三天的假。因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長與孩子共處的時(shí)刻也就相對較短，家長對孩子的影響時(shí)刻短，作用也就會(huì)大打折扣。小編為各位家長共享《家長必讀：怎么教育處于高中背叛期的孩子》，供各位家長閱覽。

1培育孩子的感恩認(rèn)識(shí)

許多孩子以為家長的支付和愛是天經(jīng)地義，不存在要感謝和報(bào)答。沒有對爸爸媽媽的感恩認(rèn)識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我以為，很有必要讓孩子感受到爸爸媽媽的支付和愛，培育他們的感恩認(rèn)識(shí)是很有必要的。

讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記載出入的習(xí)氣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只要三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。并且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆開銷都記載好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)分交父親查看。后來，他的兒女，都能夠經(jīng)過自己的勞作，過上幸福美滿的日子，而不要依托億萬富翁的父親。新時(shí)代要求咱們在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)干事，學(xué)會(huì)協(xié)作的一起，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記載收入和開銷的習(xí)氣，就能夠?qū)⒆约旱呢?cái)富用在“刀刃上”，把自己的日子規(guī)劃得有條不紊，而不會(huì)因?yàn)榻疱X問題而不時(shí)綽綽有余，疲于敷衍。學(xué)會(huì)理財(cái)，也便是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你終身獲益無量。一段時(shí)刻曩昔后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去爸爸媽媽多少錢。

2培育孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛，松是害”是我國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，教師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)厲要求”。確實(shí)，嚴(yán)厲要求對孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子依照成人抱負(fù)的形式開展，少走彎路，這方面有不少成功的典范?？墒菍Α皣?yán)厲要求”的負(fù)面影響是不行忽視的。它使孩子習(xí)氣承受，不會(huì)批判的考慮，特性損失，立異認(rèn)識(shí)淡漠，乃至有的孩子心靈壓抑，性情孤避，過早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在本年6月末日報(bào)導(dǎo)的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲慘劇就說明晰這一點(diǎn)。所以我以為對孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)厲，更應(yīng)該寬恕。嚴(yán)厲不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬恕不等于放縱，聽任，不等于對孩子的問題視若無睹，不等于能夠?qū)捤『⒆拥囊磺羞^錯(cuò)，寬恕更多的是對孩子愛情、心靈上的寬恕，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下承受嚴(yán)厲的教育。

3培育孩子的獨(dú)當(dāng)一面認(rèn)識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年，明顯的特點(diǎn)是“變”。孩子開端發(fā)育了，生理上在變，心思上也有變。家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)分起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心思學(xué)上稱之為“逆反心思”。這個(gè)時(shí)期，心思學(xué)上稱之為“心思斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的希望變得越來越激烈，但因?yàn)槿鄙偃兆咏?jīng)驗(yàn)不能正確理解自負(fù)，僅僅激烈要求他人把他們看作成人。假如這時(shí)家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自負(fù)心，就會(huì)發(fā)生抵擋的心思，萌生敵對的心情。

這個(gè)時(shí)期的孩子，雖然自我認(rèn)識(shí)開展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無認(rèn)識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜愛與人爭辯，但論據(jù)不足;喜愛宣布見地，卻又判別禁絕;喜愛批判他人，但又簡單片面;喜愛置疑他人，卻又缺少科學(xué)依據(jù)。