孩子上叛逆學(xué)校管用嗎[孩子去學(xué)校叛逆]

作者：匠匠教師

孩子從小到大會(huì)閱歷三個(gè)背叛期，所謂“背叛期”，其實(shí)是孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的三個(gè)階段。

首要，是孩子2~3歲的自我認(rèn)識(shí)覺(jué)悟階段；其次，是他7~10歲的獨(dú)當(dāng)一面認(rèn)識(shí)階段；然后，便是12~18歲咱們都知道的青春期。

孩子的“背叛”，其實(shí)從2歲的時(shí)分就開端了，也便是咱們常常傳聞的“Terrible 2”。孩子在2~3歲的時(shí)分，會(huì)逐步開端與爸爸媽媽“刁難”，比方不愿意讓爸爸媽媽抱自己的玩偶、吃自己的餅干等等。

這是由于孩子的自我認(rèn)識(shí)開端覺(jué)悟，他正在學(xué)習(xí)區(qū)別“自我”與“別人”，跟著孩子物權(quán)認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)，他要經(jīng)過(guò)承認(rèn)物品的歸屬權(quán)，來(lái)認(rèn)知自己與物品的聯(lián)系。在這個(gè)階段，不要跟孩子生悶氣、覺(jué)得孩子自私，他壓根都不知道”自私“是什么呢。

跟著孩子長(zhǎng)大，他會(huì)開端表達(dá)自己的主見(jiàn)，今日出門穿什么、午飯想吃什么，等等。這是個(gè)培育孩子主見(jiàn)、練習(xí)孩子自我表達(dá)的好機(jī)會(huì)，不要由于孩子的主見(jiàn)與你不同，就去約束他。

這個(gè)階段，要學(xué)會(huì)尊重孩子的要求，耐性聽孩子的主見(jiàn)，引導(dǎo)他們把自己的主見(jiàn)完好表達(dá)出來(lái)。有的孩子言語(yǔ)才干還沒(méi)有開展得很好，遇到無(wú)法表達(dá)的時(shí)分會(huì)哭鬧，但越是這種時(shí)分，咱們?cè)揭倏刈∽约旱男那?，然后才干引?dǎo)孩子的心情，經(jīng)干預(yù)“為什么”，來(lái)鼓舞他們說(shuō)出自己的主見(jiàn)，而不是用哭鬧處理全部。

這個(gè)階段的孩子以為自己“是一個(gè)小大人了，不再是孩子了”。孩子進(jìn)入校園后，學(xué)到了許多常識(shí)，他們急于證明自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，因而開端要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，許多工作喜愛(ài)跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說(shuō)東，他偏往西，另一方面，他們又十分依靠大人，有時(shí)會(huì)不講道理，亂發(fā)脾氣等等。

此刻，爸爸媽媽一定要拋棄家長(zhǎng)“一言堂”的方法。涉及到孩子本身的事無(wú)妨多與孩子商議，也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到波折和困惑的時(shí)分，多協(xié)助和引導(dǎo)孩子。

比方，關(guān)于孩子愛(ài)好喜好的培育，孩子不喜愛(ài)彈鋼琴，媽媽能夠和孩子商議：是不是有其他喜好，是否想要開展這方面的喜好等？沿著孩子的愛(ài)好方向培育，孩子快樂(lè)，媽媽也輕松，才干收到更好的學(xué)習(xí)效果。

青春期的孩子身體現(xiàn)已發(fā)育老練，覺(jué)得自己現(xiàn)已很“強(qiáng)壯”了，但心思發(fā)育沒(méi)有老練，常常遭遇到各種波折感。

青春期的孩子，人物和身份也會(huì)產(chǎn)生一些改變，最顯著的是他們開端尋求同齡人的支撐。他們十分重視伙伴聯(lián)系，易受伙伴影響，或許會(huì)做一些并非自己志愿但伙伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒。

這些行為盡管爸爸媽媽不認(rèn)可，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，或許是成人的標(biāo)志，代表他們擺脫了對(duì)爸爸媽媽的依靠等。這也意味著，青春期的孩子會(huì)面臨一些風(fēng)險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、違法……

想要孩子順暢度過(guò)這個(gè)階段，首要，咱們要學(xué)會(huì)信賴孩子有這個(gè)才干；其次，便是與孩子堅(jiān)持密切而有間的親子聯(lián)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)別，相等對(duì)待，支撐孩子渴求獨(dú)立的測(cè)驗(yàn)，在孩子失利時(shí)給予鼓舞、安慰，在孩子成功時(shí)給予必定和表彰；多帶孩子參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。

總而言之，背叛期并不可怕，爸爸媽媽了解了這個(gè)生長(zhǎng)規(guī)則，應(yīng)對(duì)方法對(duì)了，這3個(gè)背叛期，大部分孩子都能夠順暢度過(guò)。關(guān)于孩子的“背叛期”，英國(guó)皇家育兒師凱瑟琳也有話要說(shuō)：

孩子一定會(huì)進(jìn)入背叛期，咱們需求這個(gè)時(shí)期的存在， 這證明孩子在長(zhǎng)大。

首要，你需求為孩子的行為設(shè)定底線，決議哪些事能夠做，哪些事需求加以約束，哪些事是不能做的，每個(gè)爸爸媽媽不一樣，每個(gè)家庭的鴻溝也不一樣。

別的，不要掠奪孩子一切的操控權(quán)，要答應(yīng)孩子一些行為的產(chǎn)生。一旦孩子 感覺(jué)到自己日子的一切方面都不受自己操控，他們會(huì)用最激烈的方法抵擋。

作為爸爸媽媽，咱們需求擬定孩子行為的底線，把握住準(zhǔn)則，但不用事事較真。

“背叛期”從字面上來(lái)了解，是孩子對(duì)家長(zhǎng)的背叛，也便是說(shuō)，“背叛期”其實(shí)是以家長(zhǎng)為中心下的界說(shuō)，但是關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，這正是他在探究獨(dú)立的自我，學(xué)習(xí)怎么獨(dú)立日子的“黃金期”。

背叛，不意味著不合理。咱們哺育孩子，是在哺育一個(gè)獨(dú)立的人，而不是聽話的寵物。咱們需求孩子學(xué)會(huì)面臨困難、承當(dāng)職責(zé)、自傲活躍。如果在“背叛期”，家長(zhǎng)跟孩子站在對(duì)立面，約束孩子的主見(jiàn)與行為，他就變成一遇到困難就打退堂鼓、也不敢承當(dāng)職責(zé)的人。

沒(méi)有背叛的孩子，只要自負(fù)的家長(zhǎng)。，當(dāng)咱們從頭看待“背叛期”的時(shí)分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是孩子生長(zhǎng)的“探究期”，孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)期逐步長(zhǎng)大，逐步理解：什么是歸于我的、我能做什么、我能怎么做，所以，家長(zhǎng)們，不要把“背叛期”視為禍不單行，用更容納的心態(tài)去迎候它吧！