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注意觀(guān)察青少年抑郁癥的表現(xiàn)

更新日期:2021-08-23 13:43:38  來(lái)源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀青少年抑郁癥發(fā)病率近年趨升,但人們對(duì)此病仍是。一位心理學(xué)家曾對(duì)62位15-23歲于心理專(zhuān)科的患者作過(guò)調(diào)查,結(jié)果顯示,患者自身識(shí)別率幾乎為似乎很重,呈慢性化,或反復(fù)發(fā)作,但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查,又沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,吃了許多藥,仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。三、不良暗示。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是...

青少年抑郁癥發(fā)病率近年趨升,但人們對(duì)此病仍是。一位心理學(xué)家曾對(duì)62位15-23歲于心理專(zhuān)科的患者作過(guò)調(diào)查,結(jié)果顯示,患者自身識(shí)別率幾乎為似乎很重,呈慢性化,或反復(fù)發(fā)作,但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查,又沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,吃了許多藥,仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

三、不良暗示。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是潛意識(shí)層的,會(huì)導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門(mén)口、教室里或工作單位,就感覺(jué)頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等,當(dāng)離開(kāi)這個(gè)特定環(huán)境,回到家中,一切又都正常。另一種是意識(shí)層的,專(zhuān)往負(fù)面去猜測(cè)。如患者自認(rèn)為考試成績(jī)不理想;自己不會(huì)與人交往;自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤,甚至是罪過(guò),給別人造成了麻煩;自己的病可能是,真的是怎么辦等。

四、變換環(huán)境??赡茉趯W(xué)校或單位發(fā)生過(guò)一些矛盾,或者根本就沒(méi)什么原因,患者便深感所處環(huán)境的重重壓力,經(jīng)常心煩意亂,郁郁寡歡,不能安心學(xué)習(xí)工作,迫切要求父母為其想辦法,調(diào)換班級(jí)、學(xué)?;蚬ぷ鲉挝?。當(dāng)真的到了一個(gè)新的地方,患者的狀態(tài)并沒(méi)有隨之好轉(zhuǎn),反而會(huì)另有理由和借口,還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意,反復(fù)要求改變。

五、反抗父母?;颊咴谕陼r(shí)對(duì)父母的管教言聽(tīng)計(jì)從,到了青春期或走上社會(huì)后

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