六年級男孩的叛逆心理[男孩上六年級特別叛逆怎么辦]

為了便利研討小學生心思和行為開展，我一般把一二年級稱為低年級段，把三四年級稱為中年級段，把五六年級稱為高年級段。在許多校園里，教師們也常會稱這小學低段、中段和高段。之所以把小學分紅三個階段，假如單純從校園教育視點來看，主要是從小學生對環(huán)境和心思習慣性來區(qū)分。

在小學低段和中段期，不管是校園教師，仍是家長們，都感覺到孩子辦理和教育相對較簡單，可是到了高段，即五六年級時難度就忽然增大了。孩子們不樂意聽教師和家長的話，自我意識顯著增強，再用本來的老辦法去管束底子不起作用。

到底是什么原因?qū)е滦W高段的孩子有忽然的改動，又怎么用有用的辦法去管束五六年級的孩子呢？今日我來給咱們進行深入分析，然后給出3個好辦法助你晉級管束辦法。

第一招：讀懂孩子，從他們在校園的生長改動開端。

關(guān)于家長們來說，看似每天和孩子日子在一起，可是卻往往讀不理解孩子的心里世界，尤其是孩子進入小學階段后，心思生長改動特別敏捷，簡直每兩年就會邁上一個臺階。因而，關(guān)于家長來說，無妨先把目光投向校園，看看孩子在校園里的生長改動，可是再從家里著手教育。

關(guān)于低年級段的小學生來說，他們才從幼兒園進入小學，對新環(huán)境還很生疏，徹底有別于幼兒園教育與辦理也需從頭習慣。在這兩年時間里，一二年級的小學生基本上都特別樂意聽教師的話，在教育與辦理方面相對比較簡單。

到了三四年級這個中年級段，由于小學生對校園環(huán)境、教師、同學都比較了解，認知、了解和表達才能都有了很大的提高，膽子會越來越大。此刻他們對教師的辦理和教育的恪守度開端呈現(xiàn)分解現(xiàn)象，有些家教好的孩子在校園里紀律性和自控力都相對較好。而那些家教較差的孩子，則開端成為教師們最頭痛的目標。

而到了五六年級這個高年級段，有許多教師忽然發(fā)現(xiàn)學生辦理和教育難度忽然加大，有些孩子爽性就不聽教師的話，常常不恪守課堂紀律，不樂意認真完成課堂練習，不樂意寫課外作業(yè)，常常在課間大聲喧鬧和追逐打鬧等。成果兩極分解現(xiàn)象顯著增強，辦理難度較大，這使許多帶高段的小學教師感覺很累，乃至面臨著很大的壓力。

信任許多家長都會和孩子的班主任堅持常常性的聯(lián)絡，教師們也會把孩子在校體現(xiàn)反饋給家長。當然，關(guān)于教師點評較好的孩子爸爸媽媽來說，天然是充滿著高興和欣喜?？墒顷P(guān)于常常收到“欠好”音訊的家長，他們心里會不斷發(fā)生焦慮感，脾氣欠好的家長乃至會拿孩子撒氣，企圖用打罵辦法來逼孩子就范，可是這樣做往往不會起到任何作用。

那么問題來了，家長該怎么正確管束小學五六年級的孩子呢？請跟著我的節(jié)奏走往下讀。

第二招：給孩子晉級家庭位置，讓孩子看到自己正在長大。

由于許多家長有一種慣性思想，總以為孩子還小什么都不理解，成果就常常用說教的辦法企圖讓孩子聽話，可是一向這樣做最大的問題便是，孩子對家長的套路越來越了解。有時爸爸媽媽一張嘴，孩子都知道他們要說什么，所以便立刻做出反響，要么頂嘴，要么說不，要么爽性就什么都不做。

尤其是孩子到了五六年級時，家長發(fā)現(xiàn)管束孩子越來越難，乃至有時你說什么孩子都聽不進去，簡直到了油鹽不進的境地。比較孩子了解爸爸媽媽的管束套路，家長反而讀不理解孩子，當然管束無法有針對性，怎么辦呢？

最直接的辦法便是家長必需求正視一個實際，那便是五六年級的孩子現(xiàn)已進入青春期，假如這時你還以為孩子依然處于兒童期，必定會用過錯的育兒觀念和辦法每天面臨孩子。該怎么對孩子施行青春期教育呢？

首要，家長要晉級孩子的家庭位置，簡練直觀地告知孩子，你現(xiàn)已進入青春期。有必定育兒常識儲藏的家長，會直接告知孩子，你從現(xiàn)在開端現(xiàn)已正式進入青春期，爸爸和媽媽要給你晉級家庭位置，和你相等對話，賦予你必定的家庭職責，讓你參加家庭事務的辦理。當孩子聽爸爸媽媽這樣說時，他們會很吃驚，由于從來沒有聽過這樣的話啊。

其次，家長做好家務分工，讓孩子真實承當發(fā)家務活動，然后訓練其家庭職責感。已然孩子現(xiàn)已進入青春期，且具有了必定的獨立干事的才能，此刻家長就必需求做好家務分工，讓孩子參加家務活動中來。只要這樣做，才能讓孩子在參加家務活動過程中知道自己的才能。當孩子不會做時，家長再耐性去教，孩子天然就樂意學了。當孩子在學與做的過程中，他們會更樂意調(diào)查與仿照爸爸媽媽，在這個過程中悄然就訓練了孩子的家庭職責感。

再次，家長要告知孩子你現(xiàn)已長大了，學會獨立是你往后必需求面臨的大事。跟著給孩子晉級家庭位置，也讓孩子知道自己進入青春期，在鼓舞孩子不斷參加家務活動的一起，家長要常常與孩子隨機交流，尤其是讓孩子說說自己參加持家過日子的體會與感受。當孩子在和爸爸媽媽聊自己的心里話時，家長天然就對孩子的心思活動有必定了解。在此基礎上，家長再慎重告知孩子，你現(xiàn)已長大了，往后你必需求學會全部的日子技術(shù)，為你走向日子與學業(yè)的獨立做好全部預備。孩子聽到這些話后，對自己會有從頭的知道，考慮問題也會逐步有了深度，然后真實完成他們從兒童期向青春期的過度。

第三招：親子交流辦法要多樣化，給孩子承受與考慮的空間。

關(guān)于許多家長來說，面臨青春期孩子的教育，最不注重親子交流的辦法辦法，而慣用的說教辦法很簡單讓孩子惡感。提到這兒，請愛說教孩子的家長想想，你是不是常常犯這樣的忌諱？當你在那滔滔不絕時，孩子是不是很煩躁，乃至有時會怒你幾句？

已然親子交流現(xiàn)已成為家長與青春期孩子一個實際的難題，那就請家長們無妨換個思想想問題，為什么不來點新意，采納多樣化的辦法，與孩子做交流呢？或許有些家長會說，我真想不出有什么好辦法，那我就給你們幾個供參閱吧。

辦法1：信件交流法。不必多解說，家長天然就理解這是用寫信的辦法和孩子交流，可是寫信途徑又不僅限于拿起筆在紙上寫，現(xiàn)在可以用微信、QQ、郵件等來辦法，關(guān)于孩子來說，收到爸爸或媽媽寫給自己的信時，會靜靜地讀，重復地揣摩信中的內(nèi)容。而這種交流辦法最大的長處就在于，家長和孩子無需面臨面，更不需求面臨互相的不良心情。

辦法2：講故事法。青春期孩子的逆反心思常常會發(fā)生，這恐怕是家長們感受最深的，假如孩子在校園犯了錯，你直接進行批評教育，或許會立刻激起孩子的逆反心思，即使是他們分明知道自己有錯，但嘴上偏就承不認。那怎么辦呢？無妨用講故事的辦法，看似在講別人家孩子的事，但關(guān)于青春期孩子來說，他們會靈敏地意識到，爸爸或媽媽或許在暗示我，所以乎他們便會在聽故事的過程中對號入座，然后考慮自己該怎么知錯和改錯。

辦法3：二傳辦法。有些時分，和孩子面臨面交流呈現(xiàn)不愉快時，交流底子沒辦法進行下去，假如家長再想持續(xù)，恐怕孩子底子就不會理你了。怎么辦呢？我主張你用二傳辦法，即立刻和家里其他人將孩子的狀況講清楚，尤其是方才你和孩子交流不順時，需求得到幫忙。一般來說，當媽媽和青春期孩子交流不順時，需求孩子爸爸做二傳手，爸爸及時介入和孩子交流，往往簡單被孩子承受。同理，爸爸和孩子交流不順時，媽媽做二傳手，做好幫忙合作，會避免與孩子交流受阻的現(xiàn)象。

結(jié)束語：孩子到了五六年級聽不進爸爸媽媽或教師的話，往往是咱們的教育觀念、辦法和辦法出了問題，假如在這時意識到問題出在哪里，及時改動家長教育觀念和辦法，就簡單重塑親子聯(lián)系。關(guān)于青春期孩子教育來說，好的聯(lián)系勝過全部，尤其是爸爸媽媽和孩子要樹立朋友、師生、玩伴聯(lián)系，可不豐厚孩子的日子，讓孩子感覺爸爸媽媽特別風趣，才會對你發(fā)生心思依靠感，然后樂意打開心扉和你說心里話。當然，想和青春期孩子樹立多種人物聯(lián)系并不簡單，需求家長特別了解了解青春期孩子的心思生長改動，需求樹立起一套完善的管束系統(tǒng)，而且要有很好的持續(xù)性，家長的心情要堅持相對的穩(wěn)定性也非常重要。提到這兒，不愛學習的家長恐怕又要頭痛了，比較青春期孩子的健康生長和教育，你以為不學習行嗎？信任你會權(quán)衡利弊，做出最理性的選擇。