沒有叛逆期的孩子好嗎[17歲的高中生叛逆期怎么管]

孩子進入芳華期后，許多爸爸媽媽都憂慮不已。乃至有家長問：“孩子必定要閱歷芳華期嗎？有什么辦法能夠讓孩子不閱歷背叛期？”

“背叛期”在孩子生長中終究起著怎樣的效果？“背叛期”真的那么可怕嗎？

01

“心思斷乳期”

孩子從小學進入初中后，他們開端以為自己現(xiàn)已不是小孩子了，獨立認識越來越強，而現(xiàn)實是一方面他們想脫節(jié)爸爸媽媽，自作主張；另一方面又有必要依靠家庭，因而逐步進入逆反期。

假如這時家長還把他們當小孩來看待，誨人不倦地叮囑，他就會厭煩，然后發(fā)生抵擋心思，萌生敵對的心情。

假如爸爸媽媽在伙伴和異性面前管束他們，他們的“逆反心思”會更激烈。

逆反期的孩子，雖然自我認識開展了，但自我控制才干還差，常會無認識地違反紀律。

他們喜愛與人爭辯，但常論據(jù)不足；喜愛置疑，卻又缺少科學依據(jù)；喜愛發(fā)現(xiàn)見地，但又判別禁絕；喜愛批判別人，卻又簡略片面。

專家建議，關于孩子逆反心思的消極面，爸爸媽媽應根據(jù)孩子的心思特色，循循善誘，進行教育。

爸爸媽媽更應看到逆反心思活躍的一面，如因逆反心思呈現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認知事物的愿望，是求知的動力。

逆反心思往往具有求異和思辨的特色，是孩子才智的火花，發(fā)明的源泉，家長應留神留意，順水推舟，促其成材。

心思斷乳期是孩子從天真走向老練的轉機時期。

從總體上講，心思斷乳期的各種心思現(xiàn)象，反映了少年兒童心思上的前進。

從心思上依附于爸爸媽媽，到呈現(xiàn)獨立意向，這是嚴重的改動。爸爸媽媽要珍愛子女的這一時期，采納歡迎的心情。

家長知道了“心思斷乳”期孩子的這些特色，對待他們就更應防止簡略粗獷，也不能用“詐騙”的辦法來對待他們。

爸爸媽媽要看到孩子的生長，尊重孩子的自尊心，與他們樹立一種密切的相等的朋友聯(lián)系，并容許孩子也能參加家庭的辦理。

要信任孩子有獨立處理工作的才干，盡或許支撐他們，在其遇到困難、失利時，應鼓舞安慰，成功了要當即表彰。

家長還要有勇氣向孩子討教，有勇氣供認自己的過錯。

02

背叛是個好的開端

上了初中的孩子，明顯的特色是變：生理上在變，孩子開端發(fā)育了；心思上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，乃至還或許與家長對著干。

你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象心思學上稱之為“逆反心思”。

背叛是由芳華期孩子的生長規(guī)矩決議的，是芳華期的正常體現(xiàn)，不背叛反而是不正常的。

從孩子終身的開展來看，背叛其實是一個好的開端。

1. 背叛是生理老練和思想才干前進的體現(xiàn)。

芳華期的一個重要特色是生理發(fā)育老練、認知才干前進，背叛的發(fā)生需求以上二者為根底。

背叛闡明孩子生理上老練了，變得更聰明晰，才有跟家長抵擋的本錢。

背叛是孩子生理老練和思想水平前進的成果，是孩子生長的體現(xiàn)。

所以說，背叛不是一件壞事，而是一種生長和前進。

2. 背叛是自我同一性開展的需求。

樹立自我同一性是芳華期最重要的開展使命，同一性的樹立對一個人終身的開展非常重要。

背叛是孩子自我同一性開展的需求，是他們探究自我、樹立自我同一性的一種途徑。

爸爸媽媽管束子女往往有兩種心思狀況：一是把子女當作私有財產(chǎn)，對子女具有必定威望；二是爸爸媽媽將子女當作自我抱負的再現(xiàn)。

因而，爸爸媽媽常常把自己的日子經(jīng)驗灌輸給孩子，妄圖讓孩子按爸爸媽媽的設想去日子，成果形成孩子的對立心情。

假如孩子一向很乖、不背叛、不生事，這種現(xiàn)象在心思學上叫作“同一性早閉”。

這樣的孩子未來往往缺少主意，簡略順從，不喜愛改動，無法應對應戰(zhàn)。

他們會逃避改動和壓力來獲取安全感，當遇到波折時，簡略損失方針和決心。

3. 背叛是不良心情的宣泄途徑。

腦發(fā)育的不均衡使得芳華期孩子簡略發(fā)生心情問題。

此外，芳華期孩子面臨更大的生長壓力，他們在自我同一性的探究進程中會閱歷自我置疑、紊亂、對立與抵觸，對自己在日子中的人物感到困惑、置疑，這加重了芳華期的心情問題。

背叛成為芳華期孩子宣泄不良心情的一個途徑。

芳華期的孩子如此靈敏、心情多變，假如他們把這些不良心情全都粉飾起來，不背叛、不宣泄、不吐露，那么孩子的心里必然會堆積起很多的負能量。

所以，背叛是孩子引導不良心情、堅持心思健康的一種重要方法。

4. 背叛是對人際聯(lián)系調整的一種習慣。

背叛其實是孩子習慣人際聯(lián)系調整、生長為獨立個別的一種方法。

進入芳華期，孩子開端疏離爸爸媽媽，更多地與伙伴共處。

這種人際聯(lián)系的調整對孩子未來的開展非常重要。

在芳華期之前，眷戀是親子聯(lián)系的重要特征。而進入芳華期之后，親子聯(lián)系發(fā)生改動，自主替代眷戀成為親子聯(lián)系的杰出特征。

在芳華期順暢完成眷戀到自主的改動，對孩子未來杰出的社會習慣性十分重要，背叛則在其間起著要害效果。

心思學研討標明，伙伴往來對孩子的社會化開展有重要影響。

在與伙伴的共處中，孩子學會從別人的視點思考問題，學會怎樣了解別人，這都是社會化開展進程中非常重要的本質。

心思學研討還發(fā)現(xiàn)，伙伴聯(lián)系對孩子成年后的人際往來才干和心思健康水平有明顯的猜測效果。

中學階段具有足夠的朋友、與朋友堅持穩(wěn)定而較密切的友誼的孩子，到了成年期，往往人際往來比較順暢，且心思健康水平較高。

在與伙伴往來的進程中開展自己各方面的才干，這關于孩子未來的開展很重要。

03

順暢度過背叛期的三個要害

背叛是一個好的開端，但好的開端并不意味著好的完畢。背叛對孩子的開展有利，不意味著家長能夠對孩子的背叛任其自然。

只需家長處理妥當，孩子才干順暢度過芳華背叛期，才干在背叛中生長。

面臨芳華期背叛的孩子，家長應該學會一些應對方法，捉住必定、調整和對癥下藥這三個要害詞。

1. 要必定背叛是孩子生長的體現(xiàn)。

當家長遇到孩子背叛、不聽話、不合作、不交流時，必定不要以為孩子背叛是對自己威嚴的應戰(zhàn)，而要供認背叛是孩子生理老練、認知才干前進、自我同一性開展的成果，是他們生長的體現(xiàn)，是一件好工作，至少是好的開端。

家長不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對孩子勇于自我探究的體現(xiàn)要加以必定。得到爸爸媽媽的認可之后，孩子或許就不會那么背叛了，最少程度不會更深。

2. 要以背叛為關鍵及時調整教養(yǎng)人物和教養(yǎng)方法。

背叛意味著孩子長大了，家長需求及時調整自己的教養(yǎng)人物，應該從起主導效果的教育者改動成陪同孩子生長的陪同者。

陪同，就意味著以孩子為主，爸爸媽媽處于非主導地位；就意味著一種無言的支撐和認同，意味著一種相等的朋友聯(lián)系。

芳華期的孩子呈現(xiàn)背叛問題，既提示家長要及時改動教養(yǎng)人物，也提示家長前期家長教育的失誤地點，是家長改動教養(yǎng)方法的重要關鍵。

家長要對孩子的行為有清晰的規(guī)矩和要求，但在擬定規(guī)矩和做決議時會考慮孩子的需求和主意，聽取并承受孩子的定見，會對擬定的要求作出解說，闡明原因。

3. 要了解孩子的背叛類型，對癥下藥。

芳華期孩子的背叛行為，主要有三種類型：

浮躁型——對爸爸媽媽、教師的要求劇烈抵擋，常常跟爸爸媽媽吵架或發(fā)脾氣，有時跟爸爸媽媽暗斗；

緘默沉靜型——不肯跟大人交流，對工作漠然置之，對爸爸媽媽的話沒有反應，不喜愛跟教師觸摸；

兩面三刀型——當著大人的面擁護大人的要求，可是自己的行為體現(xiàn)卻相反，爸爸媽媽說什么都外表容許，可是仍舊依然故我。

對不同類型的背叛行為，爸爸媽媽能夠選用不同的應對方法。

對浮躁型背叛的孩子，不要硬碰硬；對緘默沉靜型背叛的孩子，耐性等候漸漸交流；對兩面三刀型背叛的孩子，讓孩子感受到真摯。

背叛的背面是孩子特定階段的開展特色和個別不同的心里需求，期望芳華期孩子的家長都做一個有心的家長，多去調查孩子的特色、了解孩子的需求。

只需盡力做一個有心的家長，對孩子的背叛行為做到心中有數(shù)，不往外推自己的孩子，接收孩子，信任孩子的背叛問題僅僅生長進程的問題。

但假如家長不及時調整自己的家教方法，不為孩子的生長供給助力，孩子也或許在背叛的道路上越走越遠。