學(xué)習(xí)其實(shí)是伴隨終身的，而非僅僅是在學(xué)校

現(xiàn)在的教育如同泰山壓頂，成堆的書本堆積如山，看看學(xué)校的課桌上那一摞摞的書你就會(huì)知道?？贾攸c(diǎn)班，層層壓力。學(xué)生們說有多累有有多累，學(xué)校到了初中除了八節(jié)課，晚自習(xí)加上三節(jié)，還有周末補(bǔ)課，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，基本三點(diǎn)一線，吃飯，睡覺，學(xué)習(xí)，偶而家長(zhǎng)陪旅游也是蜻蜓點(diǎn)水。

為何現(xiàn)在的教育比過去細(xì)致，家長(zhǎng)無微不至，相當(dāng)重視孩子的教育，一個(gè)孩子讀書，全家人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，陪吃，陪讀，陪送，就差沒有陪睡了。很多時(shí)候，越是這樣，孩子通常成績(jī)不好。而過去的家長(zhǎng)，有飯給孩子吃，有衣給孩子穿就不錯(cuò)了，相反，孩子成績(jī)也有好的，差的雖然也有，但還沒現(xiàn)在這么多的孩子那么令人頭痛，沒有那么多叛逆案例。原因在哪里?父母溝通不到位?不是，太到位了，就是每次把溝通焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，每次教育都離不開學(xué)習(xí)!

例如：如果你不好好學(xué)習(xí)，將來就在社會(huì)上無法立足，你就去掃大街，賺不到大錢。如果你不好好學(xué)習(xí)，將來我老了，你吃什么!如果你不好好學(xué)習(xí)，我就不給你買什么!如果你不好好學(xué)習(xí)，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我如何做人!你看你，學(xué)習(xí)不好好學(xué)習(xí)，一天到晚喜歡打游戲，說的時(shí)候忘了自己拿著手機(jī)在孩子面前晃。你看你，學(xué)習(xí)不好好學(xué)習(xí)，除了吃就是睡!

除了夏天的建筑民工苦外，還有中國(guó)的高分學(xué)生苦，民工工作苦，回家累了倒頭大睡，只是曬黑了，累了。體力上的苦，學(xué)生卻不同，除了每天背書包苦，還有精神上的壓力苦。為什么孩子在學(xué)習(xí)中得不到快樂，請(qǐng)看中國(guó)的老古話：學(xué)海無邊苦作舟。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)中體會(huì)不到甜。所以對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。

面對(duì)成績(jī)不理想的孩子。

我認(rèn)為第一點(diǎn)是：重視孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的自覺性。教育孩子，最終是為了不需要教育。教育孩子的過程就是孩子的過程就是逐漸放手的過程，逐漸讓孩子自主成長(zhǎng)的過程。

所以，從孩子出生的那一天，我們就需要重視孩子的天性，讓孩子的興趣充分釋放，自由探索。用積極鼓勵(lì)法，而非指責(zé)法。因?yàn)樵街肛?zé)越自卑。要放大孩子在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的每一個(gè)點(diǎn)滴。要他自己規(guī)劃學(xué)習(xí)，規(guī)劃未來，不過分關(guān)注他的學(xué)習(xí)，要他全面發(fā)展。如同伴交往等。

有個(gè)初中的家長(zhǎng)問我，放假了，別人家的孩子大都在補(bǔ)習(xí)，自己的孩子不愿意，天天看課外書，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，爬山野炊，養(yǎng)小貓小狗。我該不該強(qiáng)制他去補(bǔ)習(xí)呢?他學(xué)習(xí)不太理想。我回答說：沒有關(guān)系，不要強(qiáng)制，補(bǔ)課需要經(jīng)過孩子同意，孩子自愿去，覺得有收獲自然可以，其實(shí)真正會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，早在課堂上全神貫注的聽了，并認(rèn)真做好筆記，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，日促而就。而補(bǔ)課太多的孩子，因?yàn)榭傄詾檠a(bǔ)課是大補(bǔ)，但在學(xué)校聽課的時(shí)候卻溜號(hào)了。

讀書只是生活的一種工具罷了。真正適應(yīng)社會(huì)的能力，除了書本上的知識(shí)做為理論外，還是實(shí)踐出知識(shí)，發(fā)展自己的興趣愛好很重要。強(qiáng)迫只會(huì)扼殺孩子的興趣，破壞孩子對(duì)讀書學(xué)習(xí)的胃口，因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他連自己的基本愛好都不能擁有。電影《三寶大戰(zhàn)好萊烏》里的故事情節(jié)就是這樣，有個(gè)校長(zhǎng)不準(zhǔn)孩子有自己的愛好設(shè)計(jì)飛機(jī)，只準(zhǔn)學(xué)習(xí)，后來發(fā)生了悲劇。

當(dāng)給孩子的興趣得到充分滿足了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也不太可能討厭，而且有一種新鮮感。至少學(xué)習(xí)不會(huì)太差。當(dāng)你逐漸引導(dǎo)孩子的興趣時(shí)，孩子的成績(jī)就慢慢好了。

第二點(diǎn)：做孩子學(xué)習(xí)的助理，堅(jiān)決不越俎代孢。讓孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃的主人，不代替他做計(jì)劃。

第三點(diǎn)：調(diào)整好心態(tài)，孩子的成績(jī)與人生幸福沒有太大的關(guān)系，孩子的成就，走向社會(huì)賺錢，社會(huì)地位，和成績(jī)關(guān)系不大。而人際關(guān)系，創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦能力卻很重要。

第四點(diǎn)：引導(dǎo)孩子樹立夢(mèng)想，這很重要，沒有夢(mèng)想的人生是很茫然的。因?yàn)榫窈芸仗?。有?mèng)想的孩子就會(huì)有一種用不完的動(dòng)力，因?yàn)橛袎?mèng)想會(huì)讓孩子看到希望。引領(lǐng)孩子不斷踐行。

有時(shí)可以汲取70，80年代的家長(zhǎng)，甚至更早以前的家長(zhǎng)的精髓，他們忙著自己的事，不過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，只是偶而告訴孩子不要太貪玩。這樣孩子沒有心理壓力，感覺自己有選擇的自由。老師們的教導(dǎo)已經(jīng)夠多，到了家里，家長(zhǎng)們要積極鼓勵(lì)孩子，放大孩子在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子心底感激，會(huì)加快自己學(xué)習(xí)的步伐和慢慢喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其實(shí)是伴隨終身的，而非僅僅是在學(xué)校。