[育兒全書]特殊時(shí)期更需家長(zhǎng)展示人格魅力

(案例)孩子本來就厭學(xué)

正上初二的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，不知是開始有自己的想法了，還是對(duì)學(xué)習(xí)真的失去興趣和信心了，他越來越反感學(xué)習(xí)。正趕上非典時(shí)期，學(xué)校放假了，可家長(zhǎng)還要上班，孩子一人在家，這不是更“放羊”了?陳先生真是又著急又無奈。

記者：他一直都有厭學(xué)的現(xiàn)象嗎?

陳先生：原來放學(xué)還知道看看書、做作業(yè)，可一上初中就連作業(yè)都不做了，書也不看了。要么看電視，要么就坐在電腦前，不是上網(wǎng)就是打游戲。反正就不看書做作業(yè)。你說他兩句吧，他就“嗯”、“啊”，說一會(huì)兒就去，可過半個(gè)小時(shí)你再看，他還在那玩兒呢。

記者：您和他平常的關(guān)系怎么樣，是不是經(jīng)常責(zé)備他?有沒有像朋友一樣坐下來好好談?wù)?

陳先生：我們盡量去和他做朋友，逮住機(jī)會(huì)就做思想工作，可怎么說也沒用，道理他都聽不進(jìn)去。問他為什么不學(xué)，他說“不為什么，就是不想學(xué)”。孩子這么大了，我們不可能，也不想整天督著他學(xué)，可他根本理解不了父母的苦心。

記者：他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?

陳先生：一上初中學(xué)習(xí)就不怎么好了，平常不學(xué)，考試前也不看書，真沒辦法。

專家--更需家長(zhǎng)展示魅力

孩子厭學(xué)，特別是在眼下非常時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?記者請(qǐng)北京市家庭教育指導(dǎo)中心的李文兵教授為家長(zhǎng)支招兒。

教育孩子如貸款買房

記者：您對(duì)孩子的厭學(xué)現(xiàn)象怎么看呢?

李教授：如果把教育孩子比喻成分期付款買房，那么，我們可以清楚地知道：首期款付得越多，尾款就越少，還起來就越輕松;反之，還起來就相對(duì)困難。問題是，過了關(guān)鍵期再想投入也難達(dá)到理想的效果呀!需要指出的是，這里的投入不僅僅是金錢、精力，更是教育方法和家長(zhǎng)的思想以及教育的技巧。

家長(zhǎng)孩子都有責(zé)任

記者：您認(rèn)為孩子厭學(xué)的原因是什么呢?

李教授：家長(zhǎng)和孩子雙方面都有責(zé)任，但家長(zhǎng)的責(zé)任多一些。原因之一，課業(yè)壓力太大，而且重復(fù)的背誦，來來去去的考試讓孩子厭煩，感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣;原因之二，爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)上的嘮叨讓孩子心煩意亂，進(jìn)家門就有抵觸情緒，不愿學(xué)習(xí);原因之三，也許是身體不舒服，注意力難集中，孩子也著急，找不出解決辦法，應(yīng)該先暫停休息調(diào)整一下;原因之四，孩子在學(xué)校的人際關(guān)系出了點(diǎn)問題，進(jìn)教室覺得有壓力;原因之五，遇到了人生的困惑，找不到說知心話的人;原因之六，是不是爸爸媽媽的要求太多、太高，讓孩子覺得難以達(dá)到，使他想到放棄;原因之七，沒有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;原因之八，爸爸媽媽的教育方法讓孩子難以接受。

營(yíng)造和諧家庭氣氛

記者：您認(rèn)為目前的厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)該怎么解決呢?

李教授：孩子厭學(xué)可能只是一時(shí)的，也可能是一直持續(xù)的。無論是哪一種，都不是生來的。家長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無旁貸地與孩子共同面對(duì)問題，而不能一味地責(zé)備孩子。首先，我們要能夠放下“架子”，坦誠(chéng)、平等地與孩子進(jìn)行有效溝通，找出問題所在。其次，針對(duì)問題，與孩子共同協(xié)商解決辦法。第三，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行協(xié)商的解決辦法，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，稍有進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，讓孩子有成就感和愉悅感，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第四，營(yíng)造和諧的家庭氣氛，減少孩子對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的生活上的抵觸情緒。

給孩子更多的關(guān)心

記者：現(xiàn)在很多孩子都在家學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)往往不能在身邊監(jiān)督，孩子們的自覺性會(huì)相對(duì)下降，您認(rèn)為這一時(shí)期應(yīng)該注意什么呢?

李教授：首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子比平常更多的關(guān)心和關(guān)注。對(duì)于正在上小學(xué)、初中，自控能力稍差的孩子，家長(zhǎng)要給予身體和學(xué)習(xí)上的關(guān)注。這種關(guān)注不是陪在身邊監(jiān)督，而是一種協(xié)助，比如清晨可以叫上孩子一起打打球，溝通一下感情，趁孩子盡興的時(shí)候布置一下當(dāng)天的學(xué)習(xí);上班時(shí)不妨給家里打個(gè)電話，詢問一下孩子的身體，和孩子商量一下晚飯吃什么，勸孩子不要老在屋子里學(xué)習(xí)，到外面透透氣，最后再適當(dāng)詢問一下學(xué)習(xí)進(jìn)展，提醒孩子時(shí)間的緊迫性;晚上回家盡量談孩子感興趣的話題，多聽孩子說，飯后不妨檢查一下孩子的學(xué)習(xí)成果，幫孩子復(fù)習(xí)，多鼓勵(lì)、幫助和夸獎(jiǎng)。任何一個(gè)孩子都渴望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。對(duì)于面臨高考的孩子，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心。孩子很累，厭學(xué)是難免的，這時(shí)候，也許一句鼓勵(lì)、一頓豐盛的晚餐、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、一杯熱騰騰的牛奶、一次傾心交談，這些都能讓他們重新燃起斗志。

不要把孩子困在家

其次，不要把孩子困在家里，鎖著門不讓孩子出屋更容易讓他反感，這樣孩子在家更不會(huì)去自覺地學(xué)習(xí)。不妨和孩子“約法三章”，給孩子自由的空間，在保證健康的前提下讓孩子出去走走，和同學(xué)、朋友去公園玩玩，閑暇時(shí)看看電視、上上網(wǎng)，但要保證當(dāng)天計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)能順利、有效地完成。

最重要的是充分信任孩子自己在家時(shí)的學(xué)習(xí)能力。孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)是很著急，但卻不能時(shí)時(shí)刻刻查孩子的“崗”，更不該特意請(qǐng)假在家陪著孩子，這種方法也許對(duì)剛上小學(xué)的孩子適用，但孩子一旦有了自己的想法，家長(zhǎng)的管制就不起作用了。其實(shí)，不愛學(xué)習(xí)的孩子本身就很有壓力了，和孩子好好談?wù)?，讓孩子定一個(gè)假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而后就需要家長(zhǎng)給孩子以充分的信任、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和支持，當(dāng)然，每天總結(jié)性的檢查工作還是必不可少的，要讓孩子帶著驕傲的笑容把孩子一天的學(xué)習(xí)成果交給你，而不是皺著眉頭應(yīng)付差使。

特殊的日子里，家長(zhǎng)要時(shí)刻鼓勵(lì)孩子在災(zāi)難中展示自己的人格力量和智慧勇氣，在沒有老師指點(diǎn)的這段日子里迸發(fā)自己的潛能。