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導(dǎo)讀成長樹丨已獲作者授權(quán)轉(zhuǎn)載在幾天前,小樹曾經(jīng)做了壹個(gè)關(guān)于“你是否經(jīng)常打小孩?”的調(diào)查,有壹萬多爸媽參與了投票,還有許多的寶爸寶媽們和小樹分享了他們的看法。@曬曬:我小孩由自己帶大,至今從未打過小孩。我始終認(rèn)為小孩是獨(dú)立的個(gè)體,我們有必要像尊重朋友壹樣來尊重小孩。@welly:不想打但又忍不住。@榮:打小孩作...
成長樹丨已獲作者授權(quán)轉(zhuǎn)載
在幾天前,小樹曾經(jīng)做了壹個(gè)關(guān)于“你是否經(jīng)常打小孩?”的調(diào)查,有壹萬多爸媽參與了投票,還有許多的寶爸寶媽們和小樹分享了他們的看法。
@曬曬:我小孩由自己帶大,至今從未打過小孩。我始終認(rèn)為小孩是獨(dú)立的個(gè)體,我們有必要像尊重朋友壹樣來尊重小孩。
@welly:不想打但又忍不住。
@榮:打小孩作為最嚴(yán)厲的懲戒手段。要注意力度。
@百川:打小孩多半是因?yàn)樾『⒋_實(shí)犯錯(cuò)了。大人到底也是想小孩好!我現(xiàn)在不打小孩了,在容易犯錯(cuò)的問題上和小孩們約定罰的方法。小孩們會(huì)自己管束自己,比大人在壹邊干嚎好多了!
在調(diào)查數(shù)據(jù)和留言中,我們很明顯可以看出,同崇尚“棍棒教育”的老壹輩家長相比,現(xiàn)在的年輕爸媽在教育小孩時(shí)顯得更用心,簡單粗暴的打小孩的人少了,只有18%的父母表示經(jīng)常打小孩,更多的家長愿意選擇平和的方式來對待小孩的錯(cuò)誤。但是,也有部分家長表示,明知打小孩不好,卻還是忍不住,每次打完都后悔。
首先我們得先提醒這些用“武力”教育小孩的家長,現(xiàn)在的小小孩不比我們那個(gè)時(shí)候,他們可是有“御賜黃馬甲”護(hù)體的!
2016年3月1日施行的《反家庭暴力法》第十貳條說啦:“未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育,依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé),不得實(shí)施家庭暴力?!币簿褪钦f,從今以后小孩不是你想打就能打的了!“打你是為了你好”,再也不能成為父母實(shí)施家庭暴力的借口。
對于打小孩這件事,相信很多家長都充滿了矛盾和內(nèi)疚,壹方面育兒文章看了壹大堆,各路專家給的心靈雞湯也喝了無數(shù)碗,誰都知道打小孩不對不好,可是,在面對小孩在公眾場合耍賴撒潑,過了火的調(diào)皮搗蛋,無數(shù)次的犯同樣的錯(cuò)誤,氣就不打壹處來,忍不住還是會(huì)動(dòng)手。
面對自控能力不強(qiáng)的小孩們,在我們正面引導(dǎo)教育無效的情況下,懲罰是必要的,但是懲罰不應(yīng)只是與簡單粗暴的打,在懲罰的時(shí)候我們應(yīng)該更有技巧和原則。
為什么小孩會(huì)反復(fù)的犯同壹個(gè)錯(cuò)誤?
很多的家長在面對小孩的同壹個(gè)錯(cuò)誤時(shí),第壹次會(huì)很有耐心的指出,第貳次會(huì)有點(diǎn)小情緒,第叁次也許尚能咬牙容忍,但是如果小孩還是不停的犯同樣的錯(cuò)誤,很多家長就會(huì)忍不住出手了。問題來了,為什么小孩會(huì)反復(fù)的犯同壹個(gè)錯(cuò)誤?為什么他們就是“不記打”?是因?yàn)橛洃洸缓??教?xùn)的不夠狠?我想都不是,小孩之所以會(huì)“不知悔改”,壹個(gè)很容易被忽視的原因就是小孩壓根不知道自己錯(cuò)哪兒了。
很多時(shí)候,家長可能會(huì)覺得懲罰小孩的原因壹目了然,而事實(shí)情況往往是小孩并不清楚為什么會(huì)被懲罰。
小孩只是被家長的威嚴(yán)震懾到了,關(guān)注點(diǎn)放在了家長的憤怒上,急于承認(rèn)錯(cuò)誤,而并沒有認(rèn)真的反省和思考。在下次做事之前他們只會(huì)考慮,做這件事,會(huì)不會(huì)挨打?而不是我為什么會(huì)挨打?小孩茫于屈從,犯錯(cuò)時(shí)更小心謹(jǐn)慎,不知道自己行為有哪些錯(cuò)誤。
小孩犯了錯(cuò)壹定得懲罰么?
陶行知先生在當(dāng)校長的時(shí)候,有壹天在操場上看到壹個(gè)男小孩拿著半塊磚頭要打另外壹個(gè)男同學(xué),他馬上制止那個(gè)學(xué)生,學(xué)生立刻把磚頭放到了地上。臨走前,他讓那個(gè)小孩十分鐘后去自己的辦公室。
過了壹會(huì)兒,陶行知回來了,拿出壹塊糖對男小孩說:“這塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)給你的?!蹦行『M眼睛問號,不敢接,陶行知說:“這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你尊重師長。我看到你要打人,制止你,你馬上就把磚頭放下了。你尊重師長?!?/p>
接著校長又拿出第貳塊糖說:“這也是獎(jiǎng)勵(lì)給你的?!毙『⑷匀缓苊曰螅€是不敢接。陶行知接著說:“我剛才讓你10分鐘以后到校長室,現(xiàn)在還不到10分鐘,這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你遵守時(shí)間?!毙『⒏泽@了。
然后陶行知又拿出第叁塊糖說:“這塊糖還是獎(jiǎng)勵(lì)給你的?!毙『⑦€是不明白。陶行知接著說:“我剛才去做了調(diào)查,你打那個(gè)男小孩是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),你有正義感,見義勇為。這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你見義勇為。”
這時(shí)候小孩哭了說:“校長,不管怎么說,我打人不對,我錯(cuò)了。”校長拿出了第肆塊糖說:“你已經(jīng)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,我們的談話結(jié)束了?!?/p>
看了這個(gè)故事你有什么感想?如果是你的話,在看到小孩拿磚頭要打人的時(shí)候估計(jì)就得憂心忡忡、大發(fā)雷霆了吧?在對待小孩的錯(cuò)誤時(shí),懲罰不壹定是最好的手段,用適當(dāng)?shù)膶捜輰Υ『?,可能?huì)得到更好的效果。
什么時(shí)候才是懲罰小孩的良機(jī)?
壹般來說,小孩犯錯(cuò)的時(shí)候,恰恰是教育的良機(jī),因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使他急于求助,而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心。
有壹個(gè)12歲的少年,在院子里踢足球,把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說,我這塊玻璃是好玻璃,12.5美元買的,你賠。這是在1920年,12.5美元可以買125只雞。這個(gè)小孩沒辦法,回家找爸爸。爸爸問:“玻璃是你踢碎的嗎?”小孩說是。爸爸說:“那你就賠吧,你踢碎的你就賠。沒有錢,我借給你,壹年后還?!痹诮酉聛淼囊寄昀?,這個(gè)小孩擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢,掙回了12.5美元還給父親。這個(gè)小孩長大后成了美國的總統(tǒng)——里根。他說正是通過這樣壹件事讓我懂得了什么是責(zé)任,那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。
小孩犯錯(cuò)不可怕,每次犯錯(cuò)都是他們壹次成長的機(jī)會(huì)。小孩犯錯(cuò)的時(shí)候,也正是教育小孩的最好時(shí)機(jī)。如果我們能夠及時(shí)的指出錯(cuò)誤,并在小孩的能力范圍之內(nèi),用他們明白的道理和接受的方法對之施教,更能使小孩牢牢記住教訓(xùn),從而"吃壹塹,長壹智"。
為什么你就是管不住自己的小孩?
你知道為什么許多老師都不把小孩放在自己的班級里么?為什么可以教的出壹批批優(yōu)秀的學(xué)生卻教不好自己的小孩?古人早在兩千多年前就告訴了我們其中的秘密。
孟子《離婁》:公孫丑問孟子“為什么君子不肯親自教導(dǎo)自己的小孩呢?”孟子回答:這是因?yàn)閷?shí)際情況不允許啊。大凡壹個(gè)執(zhí)教的人,必是以正道教導(dǎo)受教的人。
如果做父親的如此教導(dǎo)小孩,小孩卻不能接受,父親必然會(huì)很生氣。壹生氣,就可能傷害到小孩的感情。另外,如果小孩反詰問父親的言行并不都是依循正道,這豈不又傷害了父親?如此壹來,父子間就等于相互傷害彼此的感情了。所以,古時(shí)的人都把自己的小孩送給別人來教導(dǎo),這就是所謂的“易子而教”。
如果家長覺得憑借自己的力量或言行,已經(jīng)不能管教或影響到小孩的話,家長們不妨嘗試借助壹些身邊的人或優(yōu)秀的老師來幫忙。
在家庭教育中的因?yàn)橛H子雙方都有壹種心理上的排斥感和教育過程的不暢感,小孩的成長心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣壹旦出現(xiàn)問題,家長的十句話,小孩可能連壹句都聽不進(jìn)去,甚至嫌你嘮叨,不夠理解他,甚至針鋒相對,用逆反的情緒來對抗。而對于優(yōu)秀老師,小孩則會(huì)充滿敬畏感,他們可能用幾句話就能點(diǎn)燃小孩的學(xué)習(xí)激情,心智上很快就能領(lǐng)悟。
最后小樹想說,小孩犯錯(cuò)并不可怕,如何幫助小孩矯正錯(cuò)誤行為,是壹門家教藝術(shù),考驗(yàn)的是家長的耐心和智慧。
——theend——