當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

12歲學生不上學怎么教育[一起小學學生]

更新日期:2021-10-29 05:38:36  來源:m.pltea.cn

導讀近來,網(wǎng)上一則視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。一個母親下跪一個多小時求10幾歲的兒子去上學,孩子卻不以為然,還在那玩手機,發(fā)朋友圈"高興每一天"。許多人看到這一幕是不是很心疼,紛繁斥責這個孩子的冷酷和家長的溺愛,一同也引發(fā)咱們反思:1、孩子為什么會這么簡略厭學?形成厭學的原因有些什么?2、孩子的學習動力去哪了?為什么長大后就沒什么學習動力了?3...

近來,網(wǎng)上一則視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。一個母親下跪一個多小時求10幾歲的兒子去上學,孩子卻不以為然,還在那玩手機,發(fā)朋友圈"高興每一天"。

許多人看到這一幕是不是很心疼,紛繁斥責這個孩子的冷酷和家長的溺愛,一同也引發(fā)咱們反思:

1、孩子為什么會這么簡略厭學?形成厭學的原因有些什么?

2、孩子的學習動力去哪了?為什么長大后就沒什么學習動力了?

3、家長該怎樣協(xié)助孩子激起學習動力?

01、孩子厭學背面的心思原因

孩子厭學的現(xiàn)象在如今社會中還真的是很遍及,許多孩子或多或少都有些不愛學習的體現(xiàn)。據(jù)查詢,某些地區(qū)的學生乃至高達91%的厭學率。

這究竟是怎樣回事?為了讓孩子提高學習作用,許多爸爸媽媽把一切精力都傾瀉在孩子身上,給他們報各種補習班、愛好班...,不要他們做任何家務,只管學習,可是卻讓更多孩子對學習越來越不感愛好,學習成了孩子的一種擔負,反而更不想上學了。

其實,大多數(shù)孩子在剛上幼兒園的時分都是高興的,為什么漸漸地孩子的學習習性被消磨,乃至呈現(xiàn)厭學的心境,看來找到孩子厭學背面的心思原因,才干對癥下藥。

心思學家對孩子厭學一般分為三類狀況:

1.才干缺少型厭學。主要是爸爸媽媽包攬作業(yè)太多,孩子學習才干缺失。

許多孩子學習欠好的元兇巨惡便是家長,由于學習職責都在爸爸媽媽身上,孩子感覺是為爸爸媽媽學習。

許多家長覺得很冤枉,我也是為了孩子好呀,怎樣學習欠好還怪我了。

心思學家供給了一個小辦法測驗,當孩子做作業(yè)磨蹭、成果欠好的時分,看一下誰的心境動搖最大?你就能判別是孩子仍是爸爸媽媽了。

上圖中,這位母親下跪求孩子去學習,便是典型的讓孩子感覺是幫爸爸媽媽學習,而不是自己。

2.過錯認知型厭學。許多孩子感覺學習沒啥用,校園原本以應試教育為主,學習簡略變成死讀書,越讀越?jīng)]愛好。這便是高考后,那么多學生會把書本和試卷撕了扔得滿天飛,覺得是一種脫節(jié)。

3.權(quán)利反抗型厭學。當孩子學習才干達不到爸爸媽媽的高等候,就會破罐子破摔。你要我學,我就偏不學。

那許多爸爸媽媽就會問:“假如我家孩子現(xiàn)已有了厭學的痕跡,那還能讓孩子愛上學習嗎?”

心思學家回答說:能夠,那就需求爸爸媽媽協(xié)助孩子激起內(nèi)涵的學習驅(qū)動力,才干讓孩子自發(fā)地愛上學習。

02、什么是驅(qū)動力?

為什么具有學習驅(qū)動力如此重要呢?德國曾對3500名學生進行了一項查詢,研討標明學習動力十足的學生比缺少動力的學生學習狀況更好,分數(shù)更高。

能夠想像,假如你取得高分的動力越足,你就越充溢動力,成果也會更好。動力給你供給斗爭的方向,讓學生干勁十足,變得更強壯。

心思學上解說什么是驅(qū)動力?人的認識行為受外部及內(nèi)涵機制影響,來到達滿意機體需求的內(nèi)涵動力。

第一類驅(qū)動力:來自底子生計需求的驅(qū)動。(比方溫飽、安全)

第二類驅(qū)動力:來自外在動力,即常用的獎懲機制。(假如...那么)

第三類驅(qū)動力:來自內(nèi)涵的動力,心里有想做好一件事的強烈欲望。

咱們往常說的內(nèi)涵驅(qū)動力,便是第三種。

簡略來說,驅(qū)動力代表了你終究有多么巴望某件事物。假如你誠心想學習好,那么你就會充溢學習的動力。充溢動力時,心里就會發(fā)生一種心流,這種心流將會協(xié)助咱們越來越好。

每個人都有這種驅(qū)動力,要害看在什么環(huán)境能將它激起出來?

假如爸爸媽媽不明白怎樣激起孩子的驅(qū)動力,就會畫蛇添足。許多家長最愛用獎賞或賞罰:

假如你的成果考到100分,我就獎賞你玩手機。

假如你考欠好,就禁絕玩手機。

爸爸媽媽越來越覺得外在獎賞方針,對鼓舞孩子長時刻學習的作用不明顯,那孩子的學習驅(qū)動力究竟怎樣才干激起,自覺地愛上學習呢?

03、家長怎樣協(xié)助孩子激起學習驅(qū)動力?

《驅(qū)動力》一書的作者丹尼爾.平克說:胡蘿卜與大棒方針現(xiàn)已失效,"假如,那么"的獎賞讓孩子拋棄了一部分自主權(quán),作用不會好,孩子學習的驅(qū)動力應該晉級了。

那家長能做些什么呢? 丹尼爾.平克說:”要找到滿意孩子的三種重要的內(nèi)涵需求:一個自主性,一個是歸屬,一個是才干。假如這些需求滿意任何人,就會心境愉悅,學習活躍。“

001、把學習的職責交給孩子,讓孩子具有自主性

如今的爸爸媽媽應該都是空前擔任,對孩子上哪個校園、讀什么補習班,考什么大學,乃至作業(yè)成婚都為孩子提早設計好,孩子只需求乖乖履行爸爸媽媽的行程規(guī)劃,沒有一點自主權(quán)。

要記住,孩子是獨立的個別,而不是機器人。家長要提前脫節(jié)傳統(tǒng)教育的捆綁,把學習的職責交還給孩子,讓他們對做什么作業(yè)、考什么大學,都能自己擔任,一同讓孩子每周、每天都還能有自己自由支配的時刻。

假如有些孩子自覺性還不行,無法徹底自己擔任,家長能夠和孩子一同交流,依據(jù)孩子的年紀及才干逐漸甩手,可是需求清晰爸爸媽媽和孩子兩邊的邊界。

第一步:確認方針。 能夠與孩子溝期望到達什么樣的方針?比方孩子期望考什么校園、期望能提高的分數(shù),讓孩子自己來定方針,爸爸媽媽不要強加干與。

第二步:職責分配。 能夠告知孩子,你需求爸爸媽媽什么樣的協(xié)助?

比方孩子遇到難題時,能夠問詢孩子,你是期望我給你提示仍是講答案?總歸,以孩子為主,爸爸媽媽為輔,爸爸媽媽不要矯枉過正。

第三步:及時反應。孩子測驗失利或成功后,及時與孩子交流,你收成了什么,學到什么,汲取什么經(jīng)驗,讓孩子自己有認識從過錯中汲取經(jīng)驗。

減少了爸爸媽媽的包攬,讓孩子自主挑選是激起孩子驅(qū)動力的要害。

操控帶來的是遵守,而自主帶來的是投入,投入才干帶來心流,心流才會真實發(fā)生內(nèi)驅(qū)力。

002、引導孩子建立方針和擬定方案。

哈佛大學從前有一個查詢,問50多個10幾歲的孩子,10年后你想在那個當?shù)貜氖率裁礃拥淖鳂I(yè)?

其中有10個孩子寫下了詳細的方針和施行時刻,最終幾十年后再回頭查詢,發(fā)現(xiàn)從前具有清晰方針和方案的這10個孩子,他們長大后具有的總資產(chǎn)占最初參加查詢?nèi)丝倲?shù)的96%。

有了清晰的方針,一定會讓孩子的學習動力加升。

或許孩子會說我要當科學家,我要當教師。這些方針都是長遠方針,不能立刻完成,所以還要教孩子學會拆解方針,把大的方針拆成一個個小的方針,把長時刻方針和短期方針結(jié)合起來,分過程地羅列出來,一步一步去完成。

拆解了方針后,還要引導孩子常常去想象方針,想像十年后現(xiàn)已完成方針時的情形。

最終及時反應, 把想要到達的方針寫下來并貼在常常能看到的當?shù)兀确綍琅曰虼差^,讓方針隨時給孩子帶來鼓舞。

003、培育孩子學習愛好,提高學習才干

許多孩子都會對學習不簡略提起愛好,其實咱們能夠憑借一些辦法引導孩子愛上學習。

1、發(fā)現(xiàn)孩子的愛好愛好。關(guān)于孩子的愛好不一定只需分數(shù),能夠從孩子喜愛的體育、歌唱或許任何愛好下手,每個孩子總會有自己的愛好。

上一年上映的《零零后》紀錄片中,記錄了一個從小調(diào)皮搗蛋的孩子池亦洋12年的生長閱歷,從入小學后,池亦洋底子不能適應校園的壓力,成果總是墊底,幸虧他的爸爸媽媽并不覺得成果欠好便是“壞孩子?,而是決議讓他多去測驗、多去體會,讓他自己去挑選自己喜愛的。

在不斷的體會中,初中的時分,池亦洋總算找到了自己最喜愛的美式橄欖球。為了提高自己打橄欖球的水平,池亦洋決議去美國一邊讀書,一邊打球。在被國外校園第一次回絕的時分,池亦洋很傷心,坐在操場邊,開端認真地考慮怎樣提高自己的學習成果。

信任只需激起出孩子學習的驅(qū)動力,那家長的作業(yè)就輕松多了。

2、設置孩子階段性夠得著的方針。

心思學上有個叫金鳳花使命,便是設置既不是太簡略也不是太難的使命。金風花使命對到達心流,完成專精是一個很好的辦法。

由于,不是每個孩子生來便是學霸,擬定觸手可及的方針,讓孩子自己與自己的比較,今日與昨日比較,這次和前次比較,總會找到孩子前進的空間。

家長要多看到孩子的前進,只需有一點點的前進,就和孩子一同慶祝,不斷鼓舞他。

有些孩子老愛在一道題上犯錯,不要這樣說:“你怎樣這么笨呀,總是錯...?!?/p>

而應該這樣說:犯錯了闡明你還有前進的空間?!?/p>

兩種感覺給孩子是一個是沖擊,一個是鼓舞。

常常在家人、朋友、同學面前夸自己的孩子,表彰孩子很盡力,有前進。孩子自己都欠好意思不盡力。

家長還能夠和教師聯(lián)合起來,對孩子多加表彰,有時,教師一句話勝過家長10句。

總歸,對孩子的前進看得見,常表彰。對孩子的過錯多鼓舞,少指罵,孩子的自傲心就會不斷增強,有了自傲,對學習的愛好自然而然就培育起來。

04、結(jié)語

每個爸爸媽媽從前都是巨大的教育家,還記住孩子一歲左右才開端學走路的時分,咱們家長是怎樣做的:

1、信任孩子的才干,信任孩子一定能學會走路。

2、把職責交還給孩子。沒有爸爸媽媽會幫孩子學走路的,而只在旁邊扶著孩子的手,直到逐漸甩手,讓他自己學會獨立走路。

3、當孩子跌倒的時分,爸爸媽媽都會說:“沒事,咱們再來?!焙苡心托?,并不苛求孩子立刻就學會走路。

在不知不覺中,有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子現(xiàn)已會跑了。

聰明的家長總會把學習的職責交還給孩子,信任孩子的才干,協(xié)助孩子建立方針,培育孩子的學習愛好,余下的作業(yè),便是耐性等候,靜待花開。

總有一天,你會發(fā)現(xiàn)孩子的學習驅(qū)動力又找回來了,他現(xiàn)已學會跑了。

2020年原創(chuàng)文章:6/100(學習力系列01)

【 我是@如穎隨行育兒經(jīng),專心家長教育,每年閱讀書100+,為你引薦育兒書本及干貨,研討孩子學習力和心境辦理,歡迎重視我,和孩子一同生長 】

閱讀全文
Cnzz