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導(dǎo)讀當(dāng)孩子呈現(xiàn)在他人家拿東西的行為時,家長牢記不要給孩子貼標(biāo)簽,更不要拿成人國際的品德規(guī)范去對待孩子,這樣會傷及到孩子的自尊心,成果會更嚴(yán)峻,家長能夠協(xié)助孩子樹立物權(quán)認(rèn)識,讓孩子認(rèn)識到自己的過錯。孩子在他人家拿東西怎樣教育1、一馬當(dāng)先。家長要留意自己的行為習(xí)氣,...
當(dāng)孩子呈現(xiàn)在他人家拿東西的行為時,家長牢記不要給孩子貼標(biāo)簽,更不要拿成人國際的品德規(guī)范去對待孩子,這樣會傷及到孩子的自尊心,成果會更嚴(yán)峻,家長能夠協(xié)助孩子樹立物權(quán)認(rèn)識,讓孩子認(rèn)識到自己的過錯。
孩子在他人家拿東西怎樣教育
1、一馬當(dāng)先。家長要留意自己的行為習(xí)氣,一馬當(dāng)先。孩子的許多行為都是從家長那里仿照來的,家長的示范作用在家長教育的過程中有著十分巨大的影響。孩子一個習(xí)氣的養(yǎng)成跟家長耳濡目染的行為習(xí)氣脫不了聯(lián)系,所以家長平常必定要留意本身的形象,做好孩子的典范。
2、對癥下藥。有些孩子會覺得很無聊,所以就各種折騰,關(guān)于感到無聊的孩子,家長能夠找些作業(yè)讓孩子做,讓孩子覺得有事可做,時刻會更充分。家長可測驗(yàn)在要去訪問他人之前跟孩子約好好,不要隨意去亂翻亂拿他人的東西,如守約了就能夠得到必定的獎賞,假如沒有實(shí)行約好獎承受必定的賞罰。
3、使用權(quán)含糊。家長可協(xié)助孩子去分辯那些東西是自己的,那些是他人的,開端認(rèn)知物品的使用權(quán)。關(guān)于孩子?xùn)|西要家長要清晰,告知孩子這是你的,讓孩子去收拾和維護(hù)。讓孩子認(rèn)識到這個物品,自己有權(quán)力去分配。除此,也要讓孩子知道,他人的東西不屬于自己,不要隨意去拿。
4、學(xué)會尋求他人定見。家長能夠這樣教育孩子:看到相同東西時,假如你很喜歡的話,能夠問詢物品的主人是否能借你玩一下,甩手讓孩子自己去表達(dá),假如他人贊同的話,你就能夠拿。這樣一方面能夠訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力,一起也訓(xùn)練孩子自我控制能力。那假如被拒絕了呢?你很難過的時分,能夠向爸爸媽媽傾吐。
孩子在他人家拿東西的原因
1、對某些東西有激烈的占有欲。孩子對某一事物發(fā)生了激烈的占有欲,可是通過合理的手法又得不到滿意,所以只好自己悄悄去拿。有時孩子還會由于其他小孩拿著玩具在自己面前夸耀而自尊心受損,呈現(xiàn)“偷”東西的行為。
2、為了引起他人的重視。孩子短少關(guān)心和安慰,為了招引他人的留意也會自動去拿不屬于自己的東西?,F(xiàn)在許多家庭里,爸爸媽媽因作業(yè)繁忙,對孩子投入愛情過少,這就促進(jìn)孩子通過“偷”東西來引起爸爸媽媽的留意,滿意自己的情感需求。
3、不滿情緒的宣泄。孩子“偷”東西,還可能是在借此宣泄自己心里的不滿。比方在校園里,幾個孩子因搶一件玩具而發(fā)生爭執(zhí),最終,沒有得到玩具或受批判的孩子會發(fā)生不公平的感覺,這時他可能會通過將玩具據(jù)為己有的方法來宣泄自己心中的不滿。
怎樣協(xié)助孩子樹立正確的物權(quán)概念
首要,讓孩子知道什么是我的。舉例:在咱們給孩子買玩具的時分,要告知孩子這個玩具是買給孩子的,是孩子自己的東西,讓孩子從心里感受到自己是這個玩具的主人。
其次,讓孩子知道什么是他人的。舉例:當(dāng)孩子知道了什么是我的之后,就要開端給孩子區(qū)分邊界,告知孩子這個是媽媽的,這個是爸爸的,這個是奶奶的等,關(guān)于孩子來說,你不告知他,他總以為是自己的。
最終,一馬當(dāng)先,立規(guī)則。告知孩子:拿他人東西之前必定要通過他人贊同。一馬當(dāng)先就簡略多了,便是無論誰拿孩子的東西都要事前問過孩子,并通過孩子的贊同之后,才干拿。別的孩子在不通過家長贊同的情況下,拿了家長的東西也要及時引導(dǎo)。