北京當(dāng)代青少年心理健康：孩子考試成績差家長應(yīng)該怎么做

孩子的學(xué)習(xí)成果是家長在教育孩子過程中，最重視的一件工作了，最常見的體現(xiàn)便是，孩子成果前進(jìn)了，家長就會很高興；孩子成果讓步了，家長就會很苦惱。可是家長不知道的是，你的這種方法對孩子會發(fā)生很大的影響。那么，孩子成果欠好家長應(yīng)該怎么辦呢？

孩子考試成果差家長應(yīng)該怎么做

1、把質(zhì)問換成關(guān)懷。每一個孩子都是絕無僅有的，每個孩子身上都有自己的閃光點。面臨成果，咱們不要總是用一種居高臨下的姿勢去質(zhì)問孩子，而是換成一種關(guān)懷的情緒去孩子談天：“這幾天的內(nèi)容學(xué)會了沒有，沒有的話我能夠給你講一講，這樣你就不會有疑問了”，或許這樣做孩子更樂意打高興扉，與咱們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的工作。

2、和孩子一同討論，剖析原因。考試的成果并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了查驗孩子在某個階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成果，咱們要坐下來和孩子一同討論，協(xié)助孩子剖析原因，既要讓他看到自己前進(jìn)的當(dāng)?shù)赜忠屗斫庾约旱牟蛔阒帯?/p>

3、多多鼓舞，協(xié)助孩子減壓。其實孩子考欠好，他的心里比任何一個人都要傷心，假如咱們做爸爸媽媽的再火上澆油，這樣只會讓孩子更消沉，逐漸損失對學(xué)習(xí)的愛好。與其這樣還不如告知孩子：假如你極力了就沒有什么可傷心的，一次考試又證明不了什么，咱們只需盡力，下次必定會比這次好，聽了這些話我想孩子會更有動力去盡力學(xué)習(xí)。

4、重視孩子的多方面培育?，F(xiàn)在已經(jīng)是素質(zhì)教育年代了，咱們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該重視的是孩子的全面發(fā)展，比方帶孩子出去游覽，多見見世面；報一個喜愛的愛好班，多一項專長，咱們培育的不是“會考試的孩子”而應(yīng)該是在未來具有競爭力的孩子。

5、咱們要協(xié)助孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生主要使命便是學(xué)習(xí)，咱們要告知孩子，好好學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分，更是為了充分自己，進(jìn)步自己的涵養(yǎng)，這樣才能讓自己在未來有更多挑選的時機(jī)，交到更好的朋友，生活在更好的環(huán)境里。

孩子考試成果差的原因

1、沒有方針的學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)科目繁復(fù)，每天都要閱歷預(yù)習(xí)、溫習(xí)、操練等不同的使命。假如沒有擬定一個合理的方案，孩子很簡單像無頭蒼蠅相同，在紊亂中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)功率是很低的。

假如對自己的學(xué)習(xí)方針沒有明晰的認(rèn)知，就會墮入到被教師被同學(xué)牽著鼻子走的狀況。教師安置什么我就做什么，同學(xué)們大部分在做什么我就做什么。

2、在學(xué)習(xí)的過程中徹底沒有針對性，然后糟蹋時刻。假如有了明晰的方針和方案，就會規(guī)劃出可利用的時刻，防止時刻的糟蹋，這部分同學(xué)每天學(xué)習(xí)生活節(jié)奏很快；而那些沒有任何規(guī)劃的同學(xué)總覺得還沒做什么，時刻就沒了，時刻關(guān)于他們來說永久不夠用。

遇到考試的時分，沒有方案的同學(xué)往往手忙腳亂，而習(xí)氣列方案的同學(xué)則有條有理的開端針對性溫習(xí)，學(xué)習(xí)成果天然不相同。

3、學(xué)習(xí)方法呆板，只懂得死記硬背。信任家長朋友們也閱歷過相似的狀況，考試之前突擊預(yù)備，考完試之后瞬間就忘記了一切背過的內(nèi)容。這便是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，填鴨式的背誦知識點，背的快天然忘得也快。

怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)愛好

杰出交流。在培育孩子對學(xué)習(xí)愛好時，爸爸媽媽和孩子杰出的交流是十分要害的，假如動不動就叱罵孩子，那孩子必定十分怕你，就算在你的威逼下進(jìn)行長時刻的學(xué)習(xí)，那也是敷衍式的，學(xué)習(xí)功率會很差。

故事鼓舞。能夠依據(jù)孩子喜愛聽故事這一點對孩子進(jìn)行有用的引導(dǎo)，能夠買相關(guān)方面的漫畫故事書給孩子看，爸爸媽媽也能夠給孩子講這方面的故事，讓孩子從故事中發(fā)生愛好。

讓孩子當(dāng)眾扮演。讓孩子在親戚朋友面前，或許在其他小朋友面前，扮演自己最拿手的方面，經(jīng)過這種方法訓(xùn)練孩子的膽量，并且不論孩子扮演的怎樣，都要讓我們給孩子拍手和鼓舞。