學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)：小孩子看電視的危害

孩子犯錯(cuò)是在所難免的，及時(shí)補(bǔ)償就好了，可是便是有一些孩子頑強(qiáng)不愿認(rèn)錯(cuò)，關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)首要要讓孩子知道終究錯(cuò)在哪里，由于許多時(shí)分，孩子對(duì)這個(gè)對(duì)錯(cuò)沒(méi)有規(guī)范。假如能引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)，作用會(huì)更好。

小孩子頑強(qiáng)不愿認(rèn)錯(cuò)怎樣辦

1、鼓舞孩子實(shí)話實(shí)說(shuō)。孩子犯了過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子說(shuō)出實(shí)情，讓孩子理解犯了過(guò)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，只需改了就可以寬恕，然后讓孩子毫不勉強(qiáng)地改正過(guò)錯(cuò)。要讓孩子知道過(guò)錯(cuò)并不是不行搶救的，要防止孩子由于懼怕承當(dāng)成果。

需求留意的是在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要當(dāng)眾訓(xùn)孩子，也不要的一味地批判責(zé)怪孩子，更不要以為不打不長(zhǎng)進(jìn)還對(duì)孩子進(jìn)行動(dòng)粗。

另外在日常日子中家長(zhǎng)應(yīng)該告知孩子，哪些工作是正確的哪些工作是過(guò)錯(cuò)的！哪些工作是可以做的哪些工作是不行以做的，還有當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后并不一定要讓孩子在口頭上認(rèn)錯(cuò)，只需孩子心里清楚自己的過(guò)錯(cuò)就行，只需孩子往后不再犯相同的過(guò)錯(cuò)就達(dá)到了教育孩子的真實(shí)的意圖。

2、家長(zhǎng)以身作則。培育孩子認(rèn)錯(cuò)的好習(xí)慣，簡(jiǎn)直一切的家長(zhǎng)都會(huì)這樣以為做錯(cuò)工作了向孩子抱歉就會(huì)在孩子面前失掉家長(zhǎng)的威嚴(yán)。所以為了保護(hù)所謂的體面和莊嚴(yán)，即使是父母犯了過(guò)錯(cuò)，也堅(jiān)決不向孩子抱歉。

其實(shí)這也是一種過(guò)錯(cuò)的主意，大人們犯錯(cuò)之后，也要向孩子認(rèn)錯(cuò)，不只不會(huì)失掉自己的威嚴(yán)，反而會(huì)讓孩子愈加的尊敬家長(zhǎng)。而且可以帶動(dòng)孩子養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，并能增進(jìn)親子關(guān)系。

3、正向引導(dǎo)。有些家長(zhǎng)喜愛(ài)時(shí)不時(shí)的翻舊賬，用這樣的方法來(lái)提示孩子，不要犯相同的錯(cuò)。其實(shí)家長(zhǎng)走進(jìn)了一個(gè)教育的誤區(qū)，這樣做的成果會(huì)在無(wú)意中損傷孩子的自尊心和自信心，所以在教育孩子時(shí)家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持正向引導(dǎo)，不要盯著孩子的小問(wèn)題。

小孩子頑強(qiáng)不愿認(rèn)錯(cuò)的原因

1、自尊心萌生。等孩子開(kāi)端留意他人的點(diǎn)評(píng)，知道什么是害臊時(shí)，他的自尊心也就逐步萌生。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)，自尊心會(huì)阻止他們認(rèn)錯(cuò)，哪怕心里現(xiàn)已認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，也會(huì)由于體面問(wèn)題而難以當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)。想要防止呈現(xiàn)抵擋的相持狀況，就要給自己充沛的鎮(zhèn)定時(shí)刻，給孩子一個(gè)充沛的考慮時(shí)刻，咱們要先聽(tīng)一聽(tīng)孩子的主意，再來(lái)斷定他有沒(méi)有錯(cuò)。

2、性情頑強(qiáng)。有孩子是吃軟不吃硬，你越強(qiáng)硬，他也越抵擋，最終不只沒(méi)辦法和孩子講道理，還會(huì)讓親子關(guān)系愈加生硬。孩子犯錯(cuò)后，要用溫文的心情，告知他原因，乃至表明要請(qǐng)求他的協(xié)助，表達(dá)你對(duì)他的信賴，孩子會(huì)很快“懂事”的。

面臨這種狀況，咱們要怎樣引導(dǎo)孩子承認(rèn)過(guò)錯(cuò)

1、不馬上教育，給出暫停時(shí)刻讓孩子反思。許多孩子在犯錯(cuò)后心情會(huì)特別激動(dòng)，假如此刻家長(zhǎng)執(zhí)著于解決問(wèn)題，就很簡(jiǎn)單疏忽孩子的心情引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子不服管束。

此刻咱們需求給孩子暫停時(shí)刻，讓孩子可以反思一下，看看自己是不是有過(guò)錯(cuò)；一同，也是給自己時(shí)刻來(lái)鎮(zhèn)定一下，這樣才有或許理性地剖析和考慮孩子的行為，才干有耐性去傾聽(tīng)孩子的傾訴，才可以協(xié)助孩子解決問(wèn)題。

2、不要挾，用安靜的口氣和孩子聊聊過(guò)錯(cuò)。在孩子犯錯(cuò)后，許多家長(zhǎng)會(huì)責(zé)問(wèn)孩子：“你怎樣又惹禍了？”“你為什么要打他？”這樣的口氣會(huì)讓孩子感覺(jué)到懼怕，以為家長(zhǎng)太責(zé)怪自己，愈加不敢開(kāi)口說(shuō)話了。可是假如家長(zhǎng)的口氣比較平緩，和平常沒(méi)有什么兩樣，而且耐性地引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的理由，孩子的心情也會(huì)變得穩(wěn)定下來(lái)。

在孩子說(shuō)完自己的理由，表達(dá)完自己對(duì)整個(gè)工作的觀點(diǎn)之后，家長(zhǎng)也可以說(shuō)一下自己的主意。然后，和孩子一同找到認(rèn)知上的差異點(diǎn)，看看對(duì)正誤的判別規(guī)范究竟是什么。